PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD

F33111015, Ibrahim
., Hery
Tampubolon, Budiman

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Vol 2, No 9 (2013): September 2013

Abstrak: Judul Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SDN 12 Singkawang Timur dengan menerapkan pendekatan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 12 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran yang pada siklus 1 sebesar 81% dan siklus 2 sebesar 90% dan peningkatan kemampuan guru mengimplementasikan pendekatan kontekstual yang pada siklus 1 sebesar 73% dan pada siklus 2 sebesar 85%. Sementara itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yang sebelumnya (pra siklus) sebesar 41,67% menjadi 66,67% pada siklus 1, dan pada siklus 2 menjadi sebesar 91,67%. Dengan demikian penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas IV SDN 12 Singkawang Timur, dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar, PKn Abstract: Entitled "Application of Contextual Approach To Improving Student Results Civics Class IV elementary". This study aims to improve learning outcomes Civics fourth grade students of SDN 12 East Singkawang by applying a contextual approach. The method used is descriptive. The subjects were 12 students. Results of data analysis showed that an increase in the ability of the teacher in preparing learning scenarios in cycle 1 cycle of 81% and 2 by 90% and increase the ability of teachers to implement contextual approach in cycle 1 and by 73% in cycle 2 by 85%. Meanwhile, the learning outcomes of students also increased, the earlier (pre-cycle) of 41.67% to 66.67% in cycle 1 and cycle 2 amounted to 91.67%. Thus the application of a contextual approach in teaching Citizenship Education in the Elementary School fourth grade Singkawang 12 East, to improve student learning outcomes. Keywords: Contextual Approach, Results Learning, Citizenship Education