<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif Team Quiz terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Pontianak berjumlah 77 siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,39 sedangkan kelas kontrol sebesar 76,81. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t Polled Varians dua sampel pada taraf 5 % (0,05) diperoleh T hitung 3,15 dan untuk T tabel 2,005, sehingga T hitung>T tabel.Hal ini menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya dilakukan analisis tingkat pengaruh, diperoleh ES sebesar 0,46. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Team Quiz berpengaruh terhadap hasil belajar. Kata Kunci: Pengaruh, Team Quiz, Hasil Belajar  Abstract: This researchaimed to determine the effect of the use cooperative learning Team Quiz  for acquiring learningof Science Sciences. The method usedis an experiment and Non Equivalent Control Group Design as a research design. The population in this study were all students fifth grade Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Pontianak totalling 77 students. Sample is taken by all population as a source data. Based on the result analysis of the data, obtained by the average experimental class at 82.39, while the control class at76.81. The results of hypothesis testing using the Polled Varians test two samples at the level of 5% (0.05)obtained Tcount 3.15 and .005 to Ttables, that Tcount > Ttable. This shows there is a difference between the experimental class learning acquisition and control classes. Furtheranalysis of thelevel of influence, derived ES of 0.46. So it can be concluded the use of cooperative learning Team Quiz influence on learning acquisition. Keyword: The Effect, Team Quiz, Learning acuisition]]>
Copyrights © 2014
