Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Rosnita .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN KONSTEKSTUAL BERBASIS MASALAH BERORIENTASI PADA SCL DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR ., Hairida; ., Rosnita
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 7, No 2 (2009): JCK September 2009
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.46 KB)

Abstract

Ada keprihatinan masyarakat tentang proses pembelajaran IPA di Kalimantan Barat. Pada umumnya, pengajaran lebih bersifat teacher centered daripada student centered. Akibatnya, kualitas hasil belajar siswa kurang memuaskan. Demikian juga kreativitas dan kemampuan berpikir kritis mereka kurang memadai. Penelitian tindakan kelas berorientasi pada SCL melalui pembelajaran kontekstual berbasis masalah yang dilaksanakan di SDN No. 10 Pal IX Kabupaten Pontianak dalam tahun ajaran 2008-2009 semester gazal diarahkan untuk menjawab keprihatinan itu. Sebanyak 35 orang siswa kelas V berpartisipasi dalam kedua siklus penelitian ini. Ditemukan bahwa para siswa ini lebih aktif dan kreatif, serta kemampuan menyelesaikan masalah mereka meningkat. Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah, SCL
Rosnita: STANDAR PENDIDIKAN UNTUK CALON GURU SAINS: PEDAGOGI MATERI SUBJEK SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGI CALON GURU ., Rosnita
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 9, No 2 (2011): JCK September 2011
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.864 KB)

Abstract

Pengetahuan profesional yang penting bagi guru yaitu; pengetahuan konten materi subjek (konten akademik), pengetahuan konten pedagogi dan pengetahuan kurikuler. Pengembangan pengetahuan konten pedagogi sangat penting dikuasai oleh calon guru dan guru. Penguasaan konten pedagogi merupakan salah satu tuntutan dari standar kompetensi Guru yang meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Pengetahuan konten pedagogi merupakan bentuk representasi dari materi subjek yang sangat berguna, karena banyak mengandung analologi, ilustrasi, contoh, eksplanasi, dan demonstrasi.Kata Kunci: standar pendidikan, pedagogi materi subjek, pengetahuan konten
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Rita, .; ., Rosnita; A. Hajsmy, Maridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.749 KB)

Abstract

Abstrak : Rumusan masalah dalam penelitian adalah ?apakah dengan menggunakan media realia dalam pembelajaran IPA pada materi Struktur bunga  dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Benua Kayong Ketapang? Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Benua Kayong Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.  Subyeknya guru dan 20 orang siswa kelas IV SDN 16 Benua Kayong Ketapang .              Hasil belajar siswa kelas IV SDN 16 Benua Kayong  dalam pembelajaran IPA pada materi struktur bunga mengalami peningkatan yang baik dari siklus 1 ke siklus II dengan nilai rata-rata siswa sebesar 63,5 pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 76 pada siklus 2. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 12,5. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dalam penggunaan media realia pada pembelajaran IPA pada materi struktur bunga, ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa , untuk itu disarankan agar para guru dapat menggunakan media nyata berupa bunga hidup baik bunga lengkap misalnya kembang sepatu maupun bunga tak lengkap, misalnya bunga kamboja seandainya guru sulit menemukan contoh bunga tersebut, guru  dapat menggunakan jenis bunga lain baik bunga lengkap maupun bunga tak lengkap yang mudah ditemukan. Kata Kunci : Pembelajaran  IPA, Media Realia Abstract: The problems of the research is "whether to use media realia in science learning in the material structure of interest can improve learning outcomes IPA fourth grade students of SDN 16 Continent Kayong Ketapang? This research was conducted with the aim of improving the learning outcomes IPA fourth grade students of SDN 16 Continent Kayong Ketapang. The method used in this research is descriptive method. The subject teachers and 20 students of class IV SDN 16 Continent Kayong Ketapang. Results of fourth grade students of SDN 16 Continent Kayong in science learning in the material structure of interest has increased both from cycle 1 to cycle II with an average value of 63.5 students in cycle 1 and increased again to 76 in cycle 2. An increase student learning outcomes at 12.5. The conclusion from this study is the use of media realia in science learning in the material structure of interest, it can improve student learning outcomes, for it is suggested that teachers can use real media in the form of vivid flowers nice flowers complete example of hibiscus and flowers incomplete, such as flowers Cambodia if the teacher is difficult to find examples of such interest, the teacher can use other types of flowers both full flower or flowers that are easily found incomplete. Keywords: Results Learning, Learning Science, Media Realia
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE DIKSUSI DI KELAS III SD Andriani, Leni; Marli, Suhardi; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.664 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi dan mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa menggunakan metode diskusi  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas III SDN 34 Pontianak Kota.Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK).Subjek penelitian ini adalah 34 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi langsung dengan alat pengumpul data yaitu lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan  lembar tentang aktivitas belajar siswa.Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Pada kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I pertemuan 1 (rata-rata 2,9), pertemuan 2 (rata-rata 3,11), siklus II pertemuan1 (rata-rata 3,22) pertemuan 2 (rata-rata 3,44).(2)Pada kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I pertemuan 1 (rata-rata 2,47), pertemuan 2 rata-rata (2,77), siklus II pertemuan 1 (rata-rata 3,12) pertemuan 2 (rata-rata 3,32). (3) Pada aktivitas belajar siswa siklus I (rata-rata 53,22%), siklus II (rata-rata 63,23%), ada peningkatan sebesar 10,01 %.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar Siswa, Metode Diskusi Abstract: This study aimed to obtain information and describes the increased activity of students using the discussion method in teaching social science in grade III SDN 34 Pontianak City.The research method used is descriptive method with classroom action research (PTK).The study subjects is 34 student.Data collection techniques with a data collector that is the assessment sheet learning ability of teachers to plan, implement learning,and the sheet on student learning activities.This research was done 2 cycles,the results showed that (1) On the ability of teachers plan learning in the first cycle of the first meeting (average 2,9) second meeting (average 3,11), the second cycle of the first meeting (average 3,22) second meeting (average 3,44). (2) On the ability of teachers to implement the first meeting of the learning cycle (average 2,47),  second meeting (average 2,77), the second cycle of the first meeting (average 3,12) second meeting (average 3,32). (3) The first cyle student learning activities (average 53,22 %) second cycle (average 63,23%), there is an increase of 10,01 %.   Keywords: Student Learning Activities, Methods Discussion
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD Rerim, Maria; ., Rosnita; ., Maridjo AH
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.934 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan media audiovisual pada siswa kelas V Sekolah Dasar Subsidi Usaba Gerai Simpang Dua. Metode penelitian deskriptif, bentuk penelitian tindakan kelas. Kemampuan guru merancang pembelajaran pada siklus I rata-rata skor 2,57 kategori cukup, siklus II rata-rata skor 2,82 kategori cukup, siklus III rata-rata skor 3,43 kategori baik. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I sebesar 2,02 kategori cukup, siklus II rata-rata skor 2,68 kategori cukup, siklus III rata-rata skor 3,88 kategori baik. Hasil belajar siklus I rata-rata 54,69, siklus II rata-rata 70,63, siklus III sebesar 80,00. Peningkatan perencanaan siklus I ke siklus II sebesar 0,25. Siklus II ke siklus III sebesar 0,61. Peningkatan pelaksanaan siklus I ke siklus II sebesar  0,66, siklus II ke siklus III sebesar 1,2. Peningkatan hasil belajar siklus I ke siklus II sebesar 15,94 siklus II ke siklus III sebesar 9,37. Penggunaan audiovisual dapat meningkatkan pembelajaran IPA Kelas V SD.   Kata Kunci : Audio Visual, Hasil Belajar, IPA.   Abstract. This research aims to improve the learning outcomes of the science using audiovisual media in class V Elementary School Subsidy Usaba outlets Simpang Dua. The research uses descriptive method, with the form of classroom action research. The results showed that the ability of teachers to design learning in the first cycle an average score of 2.57 category enough, the second cycle an average score of 2.82 category enough, the third cycle an average score of 3.43 both categories. The ability of teachers to implement teaching in the first cycle of 2.02 category enough, the second cycle an average score of 2,68 category enough, the third cycle an average score of 3.88 both categories The first cycle of learning outcomes on average 54.69, the second cycle an average of 70.63, and the third cycle of 80.00. Improved planning of the first cycle to the second cycle of 0.25. The second cycle to the third cycle of 0.61. Improved implementation of the first cycle to the second cycle of 0.66, the second cycle to sikklus III of 1.2. Improving student learning outcomes the first cycle to the second cycle of 15.94 second cycle to the third cycle of 9.37. That can increase the use of audiovisual learning science in Class V SD.   Keywords: Audio Visual, Learning Outcomes, IPA.
PENINGKATAN HASIL IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Suryadi, Eka; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.732 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitiaan ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat unruk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 22 Sunsong. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.  Hasil belajar siswa yaitu 61,9% pada siklus I, meningkat menjadi 83,8% pada siklus II. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 21.9%. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I katagori rendah kemudian disiklus II katgori  cukup baik.   Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Metode Eksperimen.   Abstraction: this Target Penelitiaan in general to get the accurate information [of] unruk improve the result learn the student in study IPA [in] class of VI of Elementary School [of] Country 22 Sunsong. Method used [by] [is] descriptive method. Result learn the student that is 61,9% [at] cycle I, mounting to become 83,8% [at] cycle II. Improvement Difference from cycle I to cycle II [of] equal to 21.9%. Thereby mean score [of] result of learning student [of] [at] low cycle I katagori later;then good enough cycle II katgori   Keyword: Natural Sciences, Experiment Method.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN Nombari, .; ., Rosnita; A. Hasjmy, Maridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.886 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mengetahui penerapan langkah-langkah pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen pada materi perubahan sifat benda dan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I  aktivitas bertanya sebesar 45%, aktivitas menjawab pertanyaan sebesar 45%, aktivitas mengemukakan pendapat sebesar 40% dan aktivitas melaksanakan tugas sebesar 65%. Pada siklus ke II aktivitas bertanya sebesar 75%, terjadi peningkatan sebesar 30%, aktivitas menjawab pertanyaan sebesar 70%, terjadi peningkatan sebesar 25%, aktivitas mengemukakan pendapat sebesar 65%, terjadi peningkatan sebesar 25%, dan aktivitas melaksanakan tugas sebesar 80%,  terjadi peningkatan sebesar 15%. Kata Kunci : Metode Eksperimen, Pembelajaran  IPA Abstract: The general purpose of this study was to determine the application of measures of learning science by using experimental methods in material changes in the nature of things and to improve student learning activities. There is increased activity of students in the first cycle of activity asked by 45%, answered questions activity by 45%, the activity of expression by 40% and the activity of performing the task by 65%. In cycle II activities asked by 75%, an increase of 30%, the activity answered questions by 70%, an increase of 25%, the activity of expression by 65%, an increase of 25%, and the activity of duty of 80%, an increase of 15%. Keyword : Experimental Methods, Learning science
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN 13 KETAPANG Hartati, Sri; ., Rosnita; Abdul Hasjmy, Maridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.004 KB)

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar negeri 13 Ketapang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus dengan meningkatkan aktivitas fisik, aktivitas mental dan aktivitas emosional pada pembelajaran IPS dengan menggunakan Metode Diskusi. Adapun aktivitas belajar siswa dalam rata-rata presentase base line 46,97 % meningkat menjadi 72,73% pada siklus pertama, kemudian meningkat menjadi 89,39% pada siklus kedua,lalu meningkat lagi menjadi 90,10% pada siklus ketiga. Terjadi peningkatan aktivitas belajar yang signifikan dakam pembelajaran IPS dengan metode Diskusi. Kata Kunci: Pembelajaran, Metode Diskusi, IPS Abstract :The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning activities in social teaching in class IV elementary school 13 Ketapang.This study bring about many three cycle for improve physical activities, mental activities, emotional activities at study IPS with purpose discussion method. See study activites student in presentase rates. Base line 46,97% in creased to 72,73% in first cycle, and then in creased to 89,39% in second cycle, and then increased to 90,10 % in third cycle. Happen in creased study activitites in IPS studies with discussion method. Keywords : Studies, Discussion method, IPS
PENINGKATAN AKTIVITAS DENGAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD Budi, Joko Setia; ., Rosnita; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.399 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas peserta didik di kelas IV  SDN 35 Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah  metode deskriptif dengan bentuk PTK dan dilakukan secara kolaboratif. Tempat penelitian di SDN 35 Pontianak Utara. Subjek penelitian yaitu guru kelas IV, dan peserta didik yang berjumlah 30 Peserta didik (15 laki-laki dan 15 perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung. Alat pengumpul data berupa lembar observasi untuk guru dan peserta didik. Data kemudian dianalisis dengan perhitungan persentase dan rata-rata kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, berdasarkan hasil perhitungan dengan persentase dan rata-rata kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dari siklus satu ke siklus dua yaitu 2,53 (63,19%) pada siklus pertama menjadi 3,36 (84,03%) pada siklus kedua. Sedangkan aktivitas peserta didik yaitu 60,56% menjadi 82,78%. Ini berarti terdapat peningkatan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran serta aktivitas peserta didik dengan menggunakan metode inkuiri pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN  35 Pontianak Utara. Kata Kunci: Aktivitas, Metode Inkuiri, IPA Abstract: This study aims to see activity of students in the fourth grade State Elementary School 35 North Pontianak. The method used is descriptive method with PTK shape and is done collaboratively. Place of research at State Elementary School 35 North Pontianak. Subject of research that teachers fourth grade, and students who were 30 Learners (15 men and 15 women). The techniques used in data collection are direct observation techniques. Data collector in the form of observation sheets for teachers and learners. Data is collected and analyzed by calculating the percentage and average grade. this study was done 2 cycles, based on calculations by the percentage and the average ability of teachers to implement learning from one cycle to cycle two: 2.53 (63.19%) in the first cycle to 3.36 (84.03%) in the second cycle. While the activity of learners is 60.56% to 82.78%. This means that there is an increase in the ability of teachers to implement learning and activity of learners using the inquiry metods to learning Natural Sciences fourth grade State Elementary School 35 North Pontianak. Keywords: Activities, Methods of Inquiry, Natural Sciences
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Suliati, Emi; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.678 KB)

Abstract

Abstrak: Masalah umum penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas belajar murid kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang? Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA pada murid kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Subjeknya guru dan 20 orang siswa kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA ternyata dapat meningkatkan hasil aktivitas murid, untuk itu disarankan kepada rekan guru agar dalam pembelajaran dapat menggunakan media gambar terutama untuk murid yang masih duduk di kelas I.   Kata Kunci: Media Gambar, Aktivitas Pembelajaran IPA Abstract: The general problem of this study is whether the use of media images in science learning can improve student learning activity class I SDN 03 Laur River Ketapang? The general objective of this research is to increase the activity of science teaching in the first grade students of SDN 03 Laur River Ketapang. The method used in this research is descriptive method. Subject teachers and 20 students of class I SDN 03 Laur River Ketapang. The results showed that the use of images in the media may actually enhance science learning outcomes pupil activity, for it suggested to colleagues that the teacher in the learning process using media images, especially for students who are still sitting in class I. Keywords: Media Images, The Activity Of Science Teaching
Co-Authors . Beti, . . Imran, . . Maisyarah, . . Marsina, . . Nombari, . . Rita, . . Sukarti, . . Wahyuni, . A.M. Firdaus Abdussamad . Adi Dermawan Adnan F34211240 Agustian F.34210549 Alfianti, Vinny Allatif, . Alsanudin F34210557 Antonius Asen Apin . Aprianti, Yuyun Ariffianto F34212099 Asmayani ., Asmayani Asmayani Salimi Astuti, Yayuk Dwi Betty Mariana Budi, Joko Setia Budiman Tampubolon Darmiyati ., Darmiyati Dely Rahmawati, Dely Derlahan F34210562 Desi Suryani, Desi Dina Maharani Donna Frutescen, Donna Dyah Handayani, Dyah E. Husni Osnata Eka Suryadi, Eka Eko Zeky Saputra, Eko Zeky Elisabet Evy Elva Sunarti Elya F.34211170 Emelia Eti Emi Suliati, Emi Emiliana F34210214 Endang Febrianti Eri Sunardi, Eri Erni Erawati F 34211539, Jubaidah F34210400, Sumarni F34210401, Susanti F34210406, Yuliana F34210561, Buden F34211074, Hasnah F34211571, Murni Fabianus Martanto, Fabianus Fitria Afrianti Frederikus Centaury H. Maridjo AH ., H. Maridjo AH H. Maridjo AH, H. Hamdani F.34211174 Hasanah F 34211292 Hasanah F34210564 Hendrikus Suban Henny Agusnandaria Sari Herawati . Hermanus F.34210566 Hery Kresnadi Hesti Riana, Hesti Idi Piterus Indrawati F33209057 Ira Bibiana Irawan Hermanto, Irawan Irwan Wahyudi, Irwan Jarah F34210218 Jariah F34211177 Jubaidah F34210219 Junaidi . F34210570 K.Y Margiati Kartono . Kasihani F34210571 Kaswari . Katharina Non Katutul, Syahrol Khaerunnisa F.34211180 Kurniawan. F.34210573 L. Herkulanus, L. Laila, Mien Leni Andriani, Leni Lian Darmiati, Lian Lidia Arlina Siagian Lita Marlisa, Lita Lusia F34211182 Lusia Neneng, Lusia Majang F34210574 Maria Lorin Maria Rerim, Maria Maria Saleran Ita, Maria Saleran Maridjo A. Hajsmy, Maridjo Maridjo A. Hajsmy, Maridjo A. Maridjo A. Hajsmy,, Maridjo Maridjo A. Hasjmy Maridjo Abdul H, Maridjo Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo Abdul Hasjmy, Maridjo Maridjo AH Maridjo AH ., Maridjo AH Maridjo AH. ., Maridjo AH. Marta Magdalena Cica Belina, Marta Magdalena Cica Martinus B Mastar Asran Mateus F34211564 Maulidda F34212060 Merni Yanti, Merni Mistiati F. 34211340 Mokhamad Munsarif Muharni F.34211345 Muliana . Muliana F34210523 Mulyoso F 34211189 Nasrudin, Imam Nicke Hayati Niniek Mintarsih Nur Fitriana Nurhasiah F 34211354 Nurhayati F33210015 Nurwatimah, . Nyi Mariati Oyen, Lorensius Panjaitan F 34210524 Putra, Azannuari Nanda Putri Aditya, Putri Putri Rahmadani, Putri Reni Febriani, Reni Renie Anggreini Rini Januarti Rusida F 34212063 Rustiyarso . Selvi Rosalita, Selvi Seselia Elda Siti Halidjah Sri Darmawati Sri Hartati Suhada F 34210551 Suhardi Marli Suriya Ningsih Susasmi, Eva Susiana F37011028, Susiana Syambasril . Syamsiati . Tehayanti F37010014 Tini Usman Udoi Lina Winarni F34210402 Winarti F 34211649 Yosep F34211655 Yuliana Cincu Yuliana F34211658 Zainuddin .