REVITALISASI KAPASITAS GURUBAHASA INGGRIS DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN REFLEKTIF BERBASIS TRANSCRIPT BASED-LESSON ANALYSIS (TBLA) DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN (PLANNING)

Suardi Suardi (Akademi Teknologi Industri Dewantara Palopo)
Rahmawati Upa (Universitas Cokroaminoto Palopo)
Reski Pilu (Universitas Cokroaminoto Palopo)

Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia
Vol. 1 No. 1 (2021): Mei 2021

Abstrak: Kegiatan pendampingan ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru model dalam merancang kegiatan pelaksanaan pembelajaran refektif dengan berbasis pada transcript based- lesson analysis. Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk pelatihan yang dilkukan dengan menggunakan pendekatan Lesson Study secara kolaboratif dan membuat perencanaan pembelajaran dalam bentuk chart. Dalam PKM ini, ada beberapa istilah yang baru dan merupakan penamaan pada media yang dipakai yaitu Memo Paper Moving adalah media dari kertas kecil yang berisi tentang jam dalam bentuk digital jam yang akan diberikan kepada setiap siswa dan paper yang berpindah – pindah dari siswa ke siswa yang lain hingga setiap siswa akan menyebutkan jam pada Memo Paper Moving tersebut. Dalam RPP ini selain Memo Paper Moving digunakan, Jam dinding juga digunakan sebagai media pengajaran, serta lembar Kerja. Sehingga Lesson Plan yang dibuat mengarahkan pada Student Centre