Ta’līm Mahārat al-Qirā’ah Li Ta’zīzi Fahmi al-Maqru’ fī al-Mawād bi al-Lughat al-‘Arabiyyah

Ifa Rodifah Nur (University of Darussalam Gontor)
Fitra Awalia Rahmawati (University of Darussalam Gontor)

Lisanudhad
Vol 7, No 2 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

مهارة القراءة إحدى المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فمن القراءة تزداد المعرفة بالكلمات والجمل والعبارات المستخدمة في الكلام والكتابة. هناك أساليب ونظريات عديدة في تعليم مهارة القراءة لكل منها مزاياه وعيوبه على حد سواء هي الطريقة الحرفية، والطريقة الصوتية، وطريقة الكلمة، وطريقة الجملة، وطريقة الجمعية. تتدرج مهارة القراءة من السهل إلى الصعب وتشمل على مهارات قراءة السطور (القراءة الحرفية) ومهارات قراءة ما بين السطور (القراءة التفسيرية) ومهارات قراءة ما وراء السطور (القراءة الإبداعية) وكذك تقييم المضمون (القراءة الناقدة). إن الهدف الأساسي للقراءة هو فهم المقروء وهو لاينفصل أبدا من عملية القراءة ولكن بعض الناس يقرؤون وينفقون أوقاتا طويلة في القراءة ولا يقرؤون لهدف معين. أنّ الفهم أساس لعملية القراءة وهو أمر ضروري فيها فلا فائدة للقراءة دون الفهم  لأن القارئ لايستطيع أن يأخذ الاستنباط أو الفائدة من قرائته.