Garuda - Garba Rujukan Digital

MEDIA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB BAGI PEMULA BERBASIS POWER POINT SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Ifa Rodifah Nur; Bagus Yudhistira; Muhammad Nauval Alwan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh umat manusia untuk menyatakan atau menyampaikan tujuan atau kebutuhan masing masing individu, baik dengan isyarat maupun dengan suara. Bahasa juga digunakan sebagai alat untuk mengetahui unsur budaya, penanda stratifikasi sosial, dan juga simbol budaya suku bangsa. Karena hal itu, bahasa memiliki peran yang sangat penting dalam proses berlangsungnya kehidupan manusia, hal tersebut juga tak lepas dari sifat manusia yaitu sebagai makhluk sosial, dan tidaklah peran sebagai makhluk sosial dapat berjalan kecuali dengan adanya bahasa. Diantara bahasa yang paling banyak digunakan di muka bumi ini adalah bahasa Arab. Bahasa Arab meruapakan bahasa umat Islam yang penggunaannya paling banyak di Jazirah Arab, sedangkan Indonesia termasuk negara yang jauh dari jazirah arab sehingga, hanya minoritas yang dapat memahaminya. Di era pandemi Covid-19 ini banyak sekali instansi yang merasakan dampak buruknya, diantaranya adalah instansi pendidikan terlebih khusus sekolah Islam yang terdapat pengajaran bahasa Arab di dalamnya. Bahasa Arab sebagai bahasa asing bagi bangsa Indonesia dan juga pandemi Covid-19 merupakan problematika tersendiri bagi pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. Diantara solusi yang dapat mengatasi problematika tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan yang dihadapi. Media merupakan suatu alat yang digunakan sebagai wasilah atau perantara untuk memudahkan proses belajar mengajar didalam kelas. Diantara media yang dapat digunakan untuk memudahkan proses belajar mengajar bahasa Arab dengan menggunakan media power point. Penggunaan media power point dirasa cukup sederhana dan efisien untuk proses pengajaran bahasa Arab, terlebih di masa pandemi ini. Selain itu juga media powerpoint ini dapat digunakan di berbagai sekolah. Oleh karena itu penulis akan membahas menggenai pembelajaran kosa kata bahasa arab dasar berbasis media power point.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kosakata Bahasa Arab, Pandemi Covid-19

Ta’līm Mahārat al-Qirā’ah Li Ta’zīzi Fahmi al-Maqru’ fī al-Mawād bi al-Lughat al-‘Arabiyyah Ifa Rodifah Nur; Fitra Awalia Rahmawati
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 7, No 2 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v7i2.6749

مهارة القراءة إحدى المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فمن القراءة تزداد المعرفة بالكلمات والجمل والعبارات المستخدمة في الكلام والكتابة. هناك أساليب ونظريات عديدة في تعليم مهارة القراءة لكل منها مزاياه وعيوبه على حد سواء هي الطريقة الحرفية، والطريقة الصوتية، وطريقة الكلمة، وطريقة الجملة، وطريقة الجمعية. تتدرج مهارة القراءة من السهل إلى الصعب وتشمل على مهارات قراءة السطور (القراءة الحرفية) ومهارات قراءة ما بين السطور (القراءة التفسيرية) ومهارات قراءة ما وراء السطور (القراءة الإبداعية) وكذك تقييم المضمون (القراءة الناقدة). إن الهدف الأساسي للقراءة هو فهم المقروء وهو لاينفصل أبدا من عملية القراءة ولكن بعض الناس يقرؤون وينفقون أوقاتا طويلة في القراءة ولا يقرؤون لهدف معين. أنّ الفهم أساس لعملية القراءة وهو أمر ضروري فيها فلا فائدة للقراءة دون الفهم لأن القارئ لايستطيع أن يأخذ الاستنباط أو الفائدة من قرائته.

The Implementation of Jigsaw Learning in Improving VII Grade Students’ Achievement MTsN Kedungharjo Mantingan for Sejarah Kebudayaan Islam Subject Nida Aqillah; Ifa Rodifah Nur
Educan : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2018): Metode Pembelajaran Agama Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

In the teaching and learning process, teachers have an important position and determinator whether or not the learning process success. The choice of appropriate learning method also need to be noticed by the teachers. Giving something new in the learning model will improve students’ spirit and achievement. One of the learning method is by implement the cooperative method which consists of various learning methods with group system. Then, the small groups are able to build students’ togetherness and resposibility between them. The implementation of the method is this research was done in two steps and it is usually called as cycle. Every cycle consist of four steps; (1) planning, (2) acting, (3) observing, (4) reflecting. The result of the research showed that there is an improvement in students’ achievement toward Sejarah Kebudayaan Islam subject using jigsaw method. It is indicated that the implementation of jigsaw learning for Sejarah Kebudayaan Islam subject of grade V MTsn is effective in improving students’ achievement.

Pelaksanaan Pembelajaran Muthola’ah Kelas 2 KMI Pondok Modern Nurussalam Sidogede ditinjau dari Penerapan Snowball Throwing Fitri Setyo Rini; Ifa Rodifah Nur; Nur Fera Khalifah; Afni Nurwardah
Jurnal Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/pendidikan.v11i1.2984

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman santriwati terhadap materi Mutholah serta kurangnya guru dalam pemanfaatan strategi pembelajaran yang menarik. Adapun tujuan dari pembalajaran Muthola’ah adalah untuk meningkatan keterampilan membaca santriwati. Adapun strategi Snowball Throwing sebagai salah satu alternatif yang dapat digunakan guru untuk menjadikan pembelajaran Muthola’ah lebih menarik sehingga dapat meningkatkan kepahaman dan kerampilan membaca santriwati. Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui efektifitas pembelajaran Muthola’ah dengan menggunakan strategi Snowball Throwing pada materi Muthola’ah di kelas 2 KMI Pondok Modern Nurussalam. Dimana jumlah sebanyak 22 santriwati. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara tes dan dokumentasi. Adapun hasil tes sebalum diterapkannya strategi Snowball Throwing adalah 3,3 sedangkan untuk hasil setelah diterapkannya strategi tersebut adalah 5,3.

The Use of Kahoot! As an Arabic Teaching Media for Senior High School Students Nur, Ifa Rodifah; Allafiony, Bachar; Rizqia, Ana Sabila
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v6i2.394

This study aims to determine the effectiveness of Kahoot teaching media in enhancing interest in learning the Arabic language among eleventh-grade students at Senior High School 1 Ngawi, East Java. The study utilized quantitative research methods with a quasi-experimental research design. The data for this research were collected from eleventh-grade students. The data collection involved interviews with teachers and respondents, as well as the distribution of questionnaires before and after using Kahoot for learning. Descriptive statistics and the Likert scale were employed for data analysis, along with hypothesis testing in the form of a t-test. The research results indicate that the use of Kahoot teaching media is effective in promoting interest in the Arabic language subject among eleventh-grade religious students at Senior High School 1 Ngawi. This is supported by the Independent Sample T-Test results, which show that the mean value of the experimental class (58.50) is greater than that of the control class (53.50), with a significance value (2-tailed) of 0.038, which is less than 0.05. Therefore, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية وسائل التعليم كاهوت في اهتمام التعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر المدرسة الثانوية 1 نجاوي جاوة الشرقية. استخدمت هذه الدراسة أساليب البحث الكمي مع تصميم البحث شبه التجريبي. مصدر البيانات في هذا البحث كان طلاب الصف الحادي عشر. تم جمع البيانات من خلال مقابلات مع المعلمين والمستجيبين وباستخدام استبيان تم توزيعه على المستجيبين قبل وبعد التعلم باستخدام الكاهوت. وتحليل البيانات المستخدمة هو الإحصاء الوصفي ومقياس ليكرت مع اختبار الفرضيات على شكل اختبار t. تدل نتائج البحث على أن استخدام وسائل التعليم كاهوت فعال لترقية اهتمام التعلم في مادة اللغة العربية للطلاب الفصل الحادي عشر الديني بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الأولى نجاوي بدليل على أن نتائج الاختبار Independent Sampel T-Test على قيمة متوسطة للفصل التجريبي أكبر من الفصل الضابط بقيمة 58.50 > 53.50 بقيمة إشارة (2-ذيل) قدرها 0.038 < 0.05. فتم رفض فرضية Ho وتم قبول فرضية Ha.

Taḥlīl al-Akhṭāʾ an-Naḥwiyah fī al-ʿAdad wa Al-Maʿdūd li al-Faṣl aṡ-Ṡāliṡ bi Maʿhad Dārissalām Gontor Li al-Banāt: Analisis Kesalahan Nahwu dalam al-ʿAdad wa Al-Maʿdūd Kelas 3 di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Abdul Hafidz bin Zaid; Nurlina Siregar; Lubis, Rahmat Hidayat; Ifa Rodifah Nur
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2024.0101-06

Analysis of nahwu errors is the linguistic analysis of errors in terms of nahwu by defining, describing, and explanation of those errors. Grammar errors occur due to ignorance of nahwu rules. One of the nahwu rules used by the students at Gontor for Girls is the rule of the ‘adad and the ma’dūd. The students understand numbers in Arabic but find it challenging to apply the correct rule of the 'adad and the ma’dūd due to a lack of understanding of that rule. This research aims to identify the forms of errors and analyze nahwu errors in the ‘adad and the ma’dūd for the third grade at Darussalām Islamic Institution Gontor for Girls for the academic year 2022-2023. In this research, the researcher uses qualitative research with a descriptive approach. The researcher uses the document method in collecting data taken from daily tests in the ‘adad and the ma’dūd to address the forms of nahwu errors in the ‘adad and the ma’dūd. The results of this research show that the forms of nahwu errors in the ‘adad and the ma’dūd for the third grade at Darussalām Islamic Institution Gontor for Girls for the academic year 2022-2023 consist of errors in tażkīr and ta’nīṡ, in iḍāfah, with tamyīz. As for the analysis of nahwu errors in the ‘adad and the ma’dūd for the third grade at Darussalām Islamic Institution Gontor for Girls for the academic year 2022-2023, after definition, description and explanation, there are some errors that occur 20 times in tażkīr and ta’nīṡ, 5 times in iḍāfah, and 9 times in tamyīz. To improve the quality of teaching the Arabic language to students, teachers should pay attention to the difficulties and problems faced by students in learning the Arabic language, especially in teaching the 'adad and the ma’dūd, and students should be given more exercises in the ‘adad and the ma’dūd. Keywords: ‘Adad and Ma’dūd, Errors Analysis, Nahwu

تنفيذ نموذج استراتيجية التعلم (Make a Match) لترقية نتيجة تعلم الطلاب ونشاطهم في مادة اللغة العربية للصف الخامس في المدرسة الموحدة النور واليكوكون 2024/2025 Ifa Rodifah Nur; Nabila Fatihatunnada
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i1.2180

قامت المدرسة الموحدة النور وليكوكون بتنظيم تعليم خاص للغة العربية ويركز على تدريس المفردات. وبعد إجراء الاختبار، كانت النتيجة الإجمالية التي تم الحصول عليها 40،6 وهذه النسبة تصنّف في المستوى المنخفض. وبوجود ضعف في حماس الطلاب ونقص في استخدام الوسائل التعليمية نحو المعلمين أثناء تنفيذ البرامج. لذلك، يحتاج على تحسين عملية التعليم باستخدام نموذج التعلم جعل المباراة (Make a Match). وقد تم إجراء هذا البحث باستخدام منهج البحث الإجرائي الفصلي الذي يتضمن على التخطيط والتنفيذ والملاحظة والمنعكس. وقد كانت عينة البحث هي 25 طالبا من طلاب الصف الخامس، وتم تنفيذ البحث بدورتين. حصلت النتائج لهذا البحث: 1) أنّ تنفيذ نموذج التعلم جعل المباراة كان فعالا جدا في زيادة نشاط الطلاب. ففي الدور الأول بلغت نسبة النشاط 52%، وارتفعت إلى 96% في الدور الثاني، مما يعني زيادة 44%. 2) أنّ تنفيذ نموذج التعلم جعل المباراة كان فعالا جدا في تحسين نتائج تعلم الطلاب، حيث بلغت النسبة في الدور الأول 56%، وارتفعت إلى 84% في الدور الثاني، أي بزيادة قدرها 28%.

فعالية وسيلة التعليم Scrabbleلإتقان مفردات طلاب الفصل الخامس في المدرسة الإسلامية المحمدية والي كوكون ويدودارين نجاوي العام الدراسي 2024/2025 Muti'atul Afrida; Ifa Rodifah Nur
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i1.2189

لتعلّم اللغة العربية بعض من طرق التدريس والوسائل التي يمكن استخدامها. كما وجدت الباحثة أن نتائج طلاب الفصل الخامس منخفضة، بسبب عدم استخدام المدرس الوسائل التعليمية. يمكن ملاحظة ذلك من خلال وجود فرق بين الحد الأدنى للتحصيل العلمي في هذه المدرسة. متوسط درجات اللغة العربية في الفصل الخامس في هذه المدرسة هو 62 بينما الحد الأدنى هو 70. تستخدم هذه الدراسة منهج البحث الكمي التجريبي. أما عينة البحث فهي جميع طلاب الفصل الخامس في مدرسة ابتدائية والي كوكون وعددهم 75 طالبًا. تم استخدام تقنية أخذ العينة بالطريقة العشوائية، حيث اختارت الباحثة 50 طالبًا من الفصل الخامس A إلى الفصل الخامسc ، وتم تقسيمهم إلى فصلين: 38 طالبًا في الفصل التجريبي و37 في الفصل الضابط. تم استخدام تقنيات تحليل البيانات مثل اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار الموثوقية، واختبار مان-ويتني. أظهرت نتائج البحث أن القيمة الاحتمالية sig < 0.05 تشير إلى رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة. كما أظهرت المقارنة بين نتائج الفصل الضابط والفصل التجريبي بفارق 22،54 درجة في كل فصل. وهذا يدل على فعالية وسيلة التعلم "Scrabble" في إتقان مفردات اللغة العربية لدى طلاب الفصل الخامس.

Creative Language Games for Enjoyable Arabic Teaching l al-Al’ab al-Lughawiyyah al-Ibda'iyyah li Ta’lim al-Lughah al-'Arabiyyah al-Mumti'ah Rahmawati, Fitra Awalia; Nur, Ifa Rodifah; Taqiyuddin, Muhammad
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v13i1.6917

Arabic teaching has the aim in the mastery of four skills; listening, speaking, reading, and writing. Considering to the languages teaching nowadays, educative games are commonly used as inseparable method from their curriculum. This method also had been practiced in Arabic teaching by some teachers. For this context, some rules need to be curricularly formulated. This critical point had not been elaborated curricularly. In this research, Library research model highlighted several studies of Arabic learning practices through game methods; then analyzed it with analytical and descriptive critical discourse methods to formulating the good, proper, and ideal ‘educative game’ in Arabic teaching. This study concluded the language game which emphasized some aspects such as 1) teacher competency, 2) facilities and infrastructure, 3) environmental conditions and situations. These three prerequisites are important in carrying out language teaching through ’curricular’ language games. Thus, educative language games can be formulated curricularly, which can be a simply contribution for practicing Arabic teaching through ‘educative games’.

Fāʿālīyāh Istīkhdām Wāsāʾīl āt-Tāʿlīm ās-Sāwtīyyāh wāā āl-Mārʾīyyāh Sparkol Video Scribe ʿālā Itqānī āl-Mufrādāt āl-ʿArābīyyāh līī āl-Mādrāsāh āl-Ibtidāʾiyyāh Islami, Diana Fitri; Yasin, Agus; Nur, Ifa Rodifah; Saidah, Ummu; Alfin, M. Fikri Syariati
Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language Vol. 5 No. 2 (2025): Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/mantiqutayr.v5i2.5785

Vocabulary a fundamental component in developing speaking, writing, listening, and reading skills. Without sufficient vocabulary, students find it difficult to express ideas and comprehend spoken or written texts. This issue is particularly evident among students at madrasah ibtidaiyyah, where many learners show limited vocabulary mastery, resulting in difficulties in understanding Arabic texts and participating in classroom interactions. Observations and preliminary data indicate that the use of traditional teaching methods such as rote memorization and textbook-centered instruction has not been effective in engaging students or supporting long term vocabulary retention. These conventional approaches often lack contextualization and fail to stimulate student motivation, making it harder for learners to internalize and apply new words. This study aims to examine the effectiveness of Sparkol Video Scribe, an audiovisual learning media, in enhancing Arabic vocabulary (mufrodat) mastery among Grade 4 students at MI Muhammadiyah 08 Lamongan. The research employed a quantitative approach with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest format. The participants consisted of Grade 4 students, selected from one Islamic elementary school. Data were collected using pretest and posttest vocabulary assessments, and the results were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test through SPSS software. The findings show that the average pre-test score was 62.73, while the post-test score increased significantly to 96.36. The Wilcoxon test resulted in a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant improvement in students’ vocabulary mastery after using Sparkol Video Scribe. This study contributes to Arabic language education by proving that audiovisual media can improve vocabulary learning outcomes. Future research is recommended to explore the use of such media in other language skills and on broader populations.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search