<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan perbedaan signifikan pada prestasi berbicara siswa setelah diajarkan melalui teknik persuasive group presentation, mengetahui apakah persuasive group presentation dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada aspek kosa kata, kelancaran, pemahaman, pelafalan, dan tata bahasa, serta menganalisa proses belajar mengajar dengan menggunakan teknik tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penggabungan antara kuantitatif dan kualitatif. Sampel dipilih secara khusus berdasarkan tingginya nilai bahasa Inggris yaitu kelas XI IPA1. Hasil menyimpulkan bahwa adanya perbedaan prestasi belajar siswa secara signifikan pada level 0.05 karena t-ratio lebih besar dari t-table (5746 2045), kemampuan berbicara siswa meningkat setelah mereka diajarkan melalui teknik persuasive group presentation, dan proses belajar mengajar melalui teknik tersebut telah berjalan lancar meskipun adanya beberapa masalah yang dihadapi oleh siswa dan guru bahasa Inggris.The aims of this study are to find out significant difference of students’ speaking achievement after being taught through persuasive group presentation technique, whether or not persuasive group presentation can be used to increase students’ speaking aspects in terms of vocabulary, fluency, comprehension, pronunciation, grammar and analyze teaching learning process by using current technique. This research used mix method between quantitative and qualitative. The sample was chosen purposively based on the highest score that was XI IPA1. The results are there is significant difference in level 0.05 because t-ratio is higher than t-table (5746 2045), students’ achievement was increasing after they taught through persuasive group presentation technique, and teaching learning process by using current technique ran well although there are problems which faced by students and English teacher. Keywords: achievement, persuasive group presentation technique, speaking aspect.]]>
Copyrights © 2014
