<![CDATA[Program gerakan literasi sekolh adalah Salah satu perencanaan program pemerintah pendidikan yang tengah gencar dilaksanakan pada seluruh tingkat satuan pendidikan salah satunya jenjang sekolah dasar (SD). Tujuan dari program gerakan literasi sekolah yaitu menumbuhkan pembiasaan kegiatan positif diantarannya tanggap aktif, membaca, menulis, berbicara, kreatif dan menyimak. Untuk pencapaian tujuan program literasi tentu adanya komponen pendukung dalam melaksanakan kegiatan literasi agar pelaksanaanya lebih optimal. Pada penelitian ini merupakan penelitian metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan pada kelas II di SD Negeri Keboledan 03. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta keabsahan data penelitian ini yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik Hasil dari penelitian ini menunjukan, 1) program literasi dilaksanakan pada setelah kegiatan belajar mengajar, jadwal pelaksanaan literasi dilakukan selama enam hari aktif sekolah, pencapaian tujuan literasi pada keterampilan menyimak meliputi tiga indikator pencapaian tujuan yaitu kemampuan mendengarkan dan memperhatikan, kemampuan menjawab pertanyaa, dan kemampuan menceritakan kembali informasi yang didapat melalui menyimak. Guru menggunakan meode diskusi, tanya jawab dan ceramah, peran guru harus lebih optimal dikarenakan karakteristik peserta didik ada beberapa yang tidak displin dalam mengikuti kegiatan literasi dan adanya bentuk kerjasama kepala sekolah dan guru berupa evaluasi pelaksanaan literasi. 2) kendala yang mempengaruhi pelaksanaan program literasi pada kegiatan menyimak yaitu belum terdapat fasilitas perpustakaan, ruang pojok baca, minimnya buku bacaan, kendala tidak displin dari beberapa peserta didik dan kurangnya buku pedoman program literasi dan keterampilan menyimak untuk guru di SD Negeri Keboledan 03. Pada pelaksanaan program literasi khusunya pada kegiatan menyimak akan lebih berjalan optimal jika didasari komponen penunjang yang lebih memadainya]]>
Copyrights © 2022
