<![CDATA[Pemahaman konsep merupakan topik yang penting untuk digali dalam penelitian pendidikan IPA, termasuk fisika. Pemahaman konsep yang baik menjadi dasar bagi kemampuan lain yang dibutuhkan pada abad ke-21. Penelitian dengan desain kuantitatif non-eksperimental, ex-post facto dilakukan untuk mengidentifikasi bentuk kesalahan pemahaman konsep mahasiswa calon praktisi pendidikan yang selanjutnya dapat dianalisis penyebabnya. Penelitian dilakukan pada obyek sebanyak 110 mahasiswa tahun pertama yang belum mendapatkan perkuliahan terkait listrik searah (DC). Instrumen DIRECT yang telah diterjemahkan dalam bahasa Indonesia disebar ke mahasiswa melalui platform google form. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Soal dengan persentase ketepatan di kelas kurang dari 10% ditampilkan dan digali penyebab dari munculnya fenomena tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab kesalahan pemahaman mahasiswa umumnya adalah penggunaan konsep yang tidak sesuai dengan konteks yang ditampilkan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar untuk menyusun desain pembelajaran atau media pembelajaran yang dapat melatihkan pemahaman konsep mahasiswa.]]>
Copyrights © 2022
