Jurnal Life Science
Vol 4, No 1 (2022)

Efektivitas Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP pada Konsep Ekosistem

Ai Wina Nuraina (Program Studi Pendidikan Biologi IPI Garut)
De Budi Irwan Taofik (Program Studi Pendidikan Biologi IPI Garut)



Article Info

Publish Date
30 May 2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi Everyone Is a Teacher Here terhadap konsep ekosistem. Desain penelitian ini One Group Pretest Posttest Design. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental. Populasinya dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuan salah satu SMPN di Kabupaten Garut sebanyak 9 kelas. Sementara itu, sampelnya yaitu kelas tujuh B. Tekhnik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Teknik pengolahan data menggunakan kriteria KKM dan Gain Ternormalisasi serta rata-rata tingkat Penguasaan (RTP).  Berdasarkan hasil post-test yang didapat 28 siswa memperoleh nilai lebih besar 75 dengan persentase 77,78. Penerapan strategi Everyone Is a Teacher Here pada konsep ekosistem adalah efektif. Gain Ternormalisasi menunjukkan hasil yang baik dengan persentase 52,78 pada kategori baik, 41,6 persen pada kategori sedang dan 5,55 persen pada kategori rendah (<g>=0,637) berada pada kategori sedang. RTP menunjukkan hasil yang sangat baik dengan tercapainya 84,72 persen berada pada kriteria tinggi.Kata Kunci: Strategi Everyone Is a Teacher Here, Gain  Ternormalisasi, Hasil Belajar.

Copyrights © 2022






Journal Info

Abbrev

LSciences

Publisher

Subject

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Social Sciences Other

Description

Jurnal Life Science (JLS) adalah jurnal yang menerbitkan dan mempromosikan penelitian pendidikan sains ilmiah. Jurnal ini mengkaji pendidikan dasar, menengah, tinggi, dan informal yang berkaitan dengan pendidikan sains. Dalam menerbitkan artikel ilmiah, JLS mencari artikulasi prinsip dan praktik ...