MENJADIKAN GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN DENGAN MENERAPKAN POLA PENDIDIKAN REVOLUSI MENTAL DI SMA MUHAMMADIYAH 4 JAKARTA

Marjan Miharja (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Nurul Hasanah (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Hendrio H. Pesik (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Luqman Hadi R (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Satriya Kurnia S (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Abdullah Zaini (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Tri Arief Noviyanto (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Ricky Adi Prasetiyo (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Andy Sanjaya M (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Akmal Ridho (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Asmila Sari (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)
Esa Dian Arifni (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum IBLAM)

Jurnal Penyuuhan dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM)
Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Penyuluhan dan Pemberdayaan Masyarakat

Perubahan pola pikir yang terdapat pada kehidupan memaknai bahwa dimulainya revolusi mental. Berdasarkan penilaian bagaimana reaksi dan interaksi masyarakat kelak terhadap perubahan tersebut juga patut diperhitungkan, apalagi ranah pendidikan merupakan penentu awalnya. Revolusi mental wajib mencakup sebagai angin segar yang menyembuhkan pilar-pilar negara yang sudah roboh atau berubah dari nilai-nilai moral Pancasila, menjadi sebuah dongkrak bagi masyarakat yang terjatuh, menjadi jembatan toleransi dan kemanusiaan, dan juga penegak identitas bangsa Indonesia. Guru memiliki posisi terpenting dalam sektor Pendidikan karena guru sendiri menempati posisi sebagai agen perubahan atau bisa disebut agent of change. Posisi guru sebagai garda terdepan dan yang utama, memiliki andil dalam proses perubahan individu, dimana terdapat pengisian gelas ilmu pengetahuan yang tadinya kosong lalu memiliki isi (input knowledge). Profesionalisme guru yang menerapkan nilai-nilai positif dalam kehidupan merupakan hasil dari proses belajar yang kelak akan dilaksanakan oleh para peserta didik baik secara bermasyarakat maupun berbangsa dan bernegara.