Efek Efektifitas Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Impuls Dan Momentum: Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa

Sugiantoro (Universitas Mulawarman)
Lambang Subagiyo
Abdul Hakim

Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha
Vol. 13 No. 1 (2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model Discovery Learning berbantuan Mind mapping terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi impuls dan momentum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experiment design dengan metode One Grup-Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sampel yang sebanyak 57 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji N-gain dan uji t berpasangan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan pada hasil belajar kognitif siswa antara setelah diterapkannya model Discovery Learning berbantuan Mind mapping dengan N-gain dalam kategori sedang sebanyak 34 siswa dengan persentase 59,65% dan kategori tinggi sebanyak 23 siswa dengan persentase 40,35%. Selain itu terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kognitif siswa antara sebelum dan sesudah penerapan model Discovery Learning berbantuan Mind mapping nilai yang ditunjukan pada analisis uji-t dengan nilai signifikan 0,000<0,05. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka model Discovery Learning berbantuan Mind mapping efektif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa.