Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Kantong Bilangan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023

Aprillia Diah Ayu Saputri (Universitas Slamet Riyadi)
Sugiaryo Sugiaryo (Universitas Slamet Riyadi)
Ani Restuningsih (Universitas Slamet Riyadi)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan Problem Based Learning dengan media kantong bilangan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen dengan desain pretest – posttest one grup design. Populasi penelitian ini peserta didik kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta, berjumlah 28 peserta didik. Uji prasyarat dan uji t-test merupakan teknik analisis data yang digunakan peneliti. Uji prasyarat yang digunakan terdiri dari uji normalitas serta uji homogenitas dan uji t-test menggunakan Paired Sample T-test. Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan Problem Based Learning dengan media kantong bilangan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Dilihat dari nilai pretest diperoleh rata-rata = 65,78 sedangkan nilai rata-rata posttest = 88,07.