PENGARUH IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR ALBERT BANDURA PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII DI SMP ISLAM MAMBAUL ULUM GEJUGJATI

Ruslimin A (Universitas Muhammadiyah Enrekang)
Elihami Elihami (Universitas Muhammadiyah Enrekang)
Agung Suci Dian Sari (Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan)
Khoirun Nisak (Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan)
Chusnul Hamidiah (Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan)
Imamah Imamah (Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan)
Anisa Anisa (Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan)

DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi teori belajar Albert Bandura pada materi bangun ruang terhadap keaktifan siswa kelas VIII di SMP Islam Mambaul Ulum Gejugjati. Pelaksanaan penelitian pada tahun akademik 2022/2023 jumlah sampel 23 siswa yang dalam implementasi pembelajaran dengan teori belajar Albert Bandura dibagi menjadi 4 kelompok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi keaktifan, dokumentasi, dan pemberian soal tes. Hasil penelitian terdapat pengaruh implementasi teori belajar Albert Bandura pada materi bangun ruang terhadap keaktifan siswa kelas VIII di SMP Islam Mambaul Ulum Gejugjati.