تأثير الطريقة التركيبية على مهارة القراءة: بحث تجريبي في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة تاناه داتار

Septika Rudiamon (Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang)
Yasmadi Yasmadi (Islam Negeri Universitas Imam Bonjol Padang)
Yufni Faisol (Islam Negeri Universitas Imam Bonjol Padang)

Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
Vol 2, No 2 (2020)

الغرض من هذا البحث لمعرفة تأثير الطريقة التركيبية على مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الواحدة تاناه داتار. استخدم الباحث منهج شبه تجريبي مع تصميم مجموعة ضابطة غير معادلة. وكان المجتمع 457 طالبًا ، بينما تكونت العينة من 50 طالبًا مقسمين إلى مجموعتين ، و 25 طالبًا في المجموعة التجريبية تم تدريسهم باستخدام طريقة تركيبية و 25 طالبًافي المجموعة الضابطة الذين تم تعليمهم باستخدام الطريقة السمعية الشفهية. تم جمع البيانات عن طريق إجراء الاختبارات. بعد ذلك ، تم تحليل البيانات باستخدام اختبار t.  وأظهرت النتائج أن نتيجة to = 7.14 كانت أعلى من نتيجةt فى الجدول عند درجة 1٪ = 2.80، فالفرضة العدمية مردودة والفرضة التبادلية مقبولة. فالخلاصة أن الطريقة التركيبية تؤثر على مهارة القراءة إيجابيا في هذه المدرسة.This study aims  to determine the effect of synthesis method on students’ Arabic reading proficiency at MIN 1 Tanah Datar. Researchers used a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design.The population was 457 students, while the sample consisted of 50 students divided into two groups, 25 students were in the experimental group who were taught using synthesis method and 25 other students were in the control group who were taught using the audio-lingual method. Data were collected by giving tests. Then, the data were analyzed using t test. The results showed that the value of to = 7.14 was higher than the t table at the degree of 1% = 2.80, so the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. As conclusion, the synthesis method could positively affect students' Arabic reading proficiency in this school.