<![CDATA[Abstrak: Guru seringkali hanya menggunakan ceramah untuk membimbing pembelajaran siswa pada saat pembelajaran, guru menyampaikan materi, dan siswa hanya mendengarkan. Selain itu, satu-satunya bahan yang sering digunakan adalah buku catatan atau lembar kerja, dengan PowerPoint digunakan secara sporadis. Ketika seorang guru mengajukan pertanyaan, mayoritas siswa hanya bisa menanggapi seadanya dan menunggu tanggapan dari siswa lain. Hal ini menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran hanya bersifat pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana permainan pembelajaran ular tangga digunakan dalam pembelajaran fiqih di madrasah ibtidaiyah. Deskriptif kualitatif adalah metodologi penelitian yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan semangat belajar anak. Dalam penanamannya, pada kegiatan pembelajaran di kelas berpengaruh atau berdampak baik terhadap siswa. Berdasarkan pengamatan bahwa siswa mampu mempelajari dan mengingat mata pelajaran fiqih. Implikasi penelitian ini yaitu dapat memberikan pemahaman mengenai pemanfaatan media ular tangga pada mata pelajaran fiqih di MI, sehingga dapat memberikan kontribusi dalam pencapaian prestasi siswa dan sekolah.]]>
Copyrights © 2023
