<![CDATA[ABSTRACT This study aimed at describing Communication Strategies used by Junior High School English teachers in SMPK 1 Harapan Denpasar. It includes kinds of Communication Strategies, thereasons of the use of Communication Strategies and the students perception towardCommunication Strategies used by the teachers. The subjects of this study were Junior High School English teachers of the eighth grades of SMPK 1 Harapan Denpasar. The data werecollected by using some instruments namely observation sheet, questionaire and interview guide. The kinds of Communication Strategies were gathered by observing and recording the teacherduring teaching and learning process, while the questionnaire was used to investigate thestudents perception toward the Communication Strategies used by the teachers. The results of this study showed that there were 14 kinds of Communication Strategies used by the teachers.Code switching strategy was the most frequently used by the teachers. It occurred for 35 times in teaching and learning process. The reasons of the teachers used those strategies were to improvethe students speaking abilities during teaching and learning process, and made them understoodthe material. The data also showed that the teachers got positive perception from their students in applying Communication Strategies during teaching and learning process. Key words: Communication strategies, english teacher, teaching and learning process. ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi komunikasi yang digunakan oleh guru-guruSMP bahasa Inggris di SMPK 1 Harapan Denpasar. Ini termasuk jenis strategi komunikasi. Alasan menggunakan strategi komunikasi yaitu untuk mengarahkan peserta didik ke arahstrategi komunikasi yang digunakan oleh para guru. Subyek penelitian ini adalah guru-guru bahasa Inggris kelas VIII B SMPK 1 Harapan Denpasar. Data yang dikumpulkan denganmenggunakan beberapa instrumen yaitu pengamatan, lembar kuesioner dan wawancara. Jenis strategi komunikasi ini dilakukan dengan cara mengamati dan merekam kegiatan para guruselama kegiatan belajar mengajar, sementara kuesioner tersebut digunakan untuk melakukanpenelitian kepada peserta didik ke arah strategi komunikasi yang digunakan oleh para guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 14 jenis strategi komunikasi yang digunakan olehpara guru. Strategi alih kode adalah strategi yang paling sering digunakan oleh para guru. Itu terjadi pada 35 kali pada kegiatan belajar mengajar. Alasan para guru menggunakan strategikomunikasi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan para peserta didik selama berbicara bahasa Inggris, mengetahui kegiatan mereka selama belajar mengajar, dan guru tersebutmampu membuat mereka untuk memahami materi tersebut. Data tersebut juga menunjukkan bahwa para guru mendapatkan persepsi yang positif dari para peserta didik mereka dalammenerapkan strategi komunikasi pada kegiatan belajar mengajar. Kata kunci: Strategi komunikasi, guru bahasa inggris dan kegiatan belajar mengajar.]]>
Copyrights © 2016
