Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas I SD Pancasila : Metode Deskriptip Kuantitatif

Syo'immatun Nisa' (Universitas Negeri Semarang)
Sintya Prajna Wardhani (Universitas Negeri Semarang)
Susilo Tri Widodo (Universitas Negeri Semarang)
Nur Indah Wahyuni (Universitas Negeri Semarang)
Windi Wandira

Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023

Penyebab rendahnya motivasi peserta didik yakni sulitnya peserta didik memahami pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas. Penyebab utama dari fenomena tersebut adalah model pembelajaran yang kurang inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik di SD Pancasila Kelas I dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif yang dilakukan selama dua sesi. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar sebesar 4% pada kedua sesi dan peningkatan aktivitas peserta didik pada sesi I dan II.