Penggunaan Alat Peraga Montessori Sebagai Media Belajar Anak-Anak di Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI) Makassar

Erni Ekafitria Bahar (Unisversitas Muhammadiyah Makassar)
Muhammad Harmasyah (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Nismawati Nismawati (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Marwah Marwah (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Nur Izza (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Nurhayati Nurhayati (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Dwi Aini Azzarah (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Jumriani Jumriani (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)
Nur Fajriah Indah Syarif (Prodi Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Makassar, Makasar, Indonesia)

Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia
Vol. 4 No. 4 (2024): Oktober-Desember 2024

Tujuan kegiatan ini yaitu untuk memperkenalkan alat peraaga Montessori kepada anak-anak YKAKI yang pembelajarn formalnya terhambat karena harus melaksanakan pengobatan rutin. Kegiatan ini diharapkan mampu membantu melatih sensorik anak-anak YKAKI dengan menggunakan media pembelajaraan yang menyenangkan yaitu dengan alat peraga montessori. Metode yang digunakan adalah metode demonstrasi cara penggunaan alat peraga, tanya jawab, serta wawancara dengan pihak pengelola YKAKI. Pengabdian dilaksanakan melalui tiga tahapan diantaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Berdasarkan hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa terimplementasikannya penggunaan alat peraga Montessori sebagai media pembelajaran dengan 75% tingkat antusias belajar anak-anak di YKAKI. Hasil wawancara yang dilakukan kepada pihak pengelola juga menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil mengatasi Sebagian besar masalah dan tantangan yang dihadapi di YKAKI khususnya pada permasalahan keterlambatan dalam mengikuti pembelajaran di sekolah formal.