Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 2 (2025)

Karakteristik Tes yang Baik

Dian Afrilianti (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia)
Vivia Salma Az-zahra (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia)
Nurhadi Nurhadi (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia)



Article Info

Publish Date
02 May 2025

Abstract

Dalam dunia pendidikan, tes memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Tes tidak hanya digunakan sebagai sarana evaluasi, tetapi juga sebagai alat yang mampu memberikan gambaran menyeluruh mengenai perkembangan dan pemahaman siswa. Salah satu cara yang umum bisa diterapkan untuk menigetahui dan menilai pencapaian tujuan pembelajaran siswa apakah sudah mencapai hasil belajar yang sesuai dengan tujuan adalah melalui pelaksanaan tes. Dengan kata lain, untuk melihat keberhasilan dari suatu proses pembelajaran adalah melalui tes. Mengingat betapa pentingnya sebagai instrumen evaluatif, tes memberikan data yang objektif dan dapat diukur terkait dengan capaian belajar siswa. Oleh karena itu, terdapat hubungan yang kuat dan saling mendukung antara tes dan proses pembelajaran. Tes memiliki berbagai fungsi, antara lain sebagai alat untuk mengidentifikasi kelemahan siswa dalam materi tertentu (tes diagnostik), menilai pengetahuan awal siswa (pre-test), mengevaluasi hasil akhir pembelajaran (post-test atau tes pencapaian), serta sebagai dasar pengambilan keputusan, misalnya dalam menentukan kelulusan. Mengingat peran penting tes dalam pengambilan keputusan, sangatlah penting untuk menyusun tes yang berkualitas, yakni yang memenuhi sejumlah karakteristik yang dibutuhkan.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...