Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Melalui Media Papan Tempel pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IVA SDN 005 Palembang

Fadila, Puja Nur
Susanti, Rahmi
Dedy, Adrianus
Chaniago, Efriyeni

Indonesian Research Journal on Education
Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024

Faktor penentu keberhasilan hasil belajar salah satunya adalah dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilakukan tujuannya untuk melihat peningkatan hasil belajar peserta didik di kelas IVA SD Negeri 005 Palembang pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan media papan tempel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengambilan data pada penilitian ini degan cara observasi, dokumentasi, dan tes. Yang menjadi subjek penelitian yakni kelas IVA yang berjumlah keseluruhannya adalah 30 peserta didik. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan sebanyak 3 siklus. Dimana dalam penelitian ini terdapatnya kenaikan yang meningkat dalam hasil belajarnya. Pada siklus 1 terdapat presentase kelulusan 27% dengan rata-rata nilai 59,33 katagori sangat rendah. Sedangkan pada siklus 2 presentase ketuntasan mencapai 47% dengan rata-rata 68,33 katagori sedang, kemudian pada siklus 3 mengalami kenaikan 87% dengan rata-rata nilai 79,33 sangat tinggi. Sehingga terbukti jelas dengan menggunakan media papan tempel dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IVA SD Negeri 005 Palembang.AbstractOne of the determining factors for the success of learning outcomes is the ongoing learning process. This research was carried out with the aim of seeing an increase in student learning outcomes in class IVA at SD Negeri 005 Palembang in the Pancasila Education subject using sticky boards. This research uses the classroom action research (PTK) method. The data collection technique in this research is by means of observation, documentation and tests. The research subjects were class IVA, with a total of 30 students. This classroom action research (PTK) was carried out in 3 cycles. Where in this research there was an increasing increase in learning outcomes. In cycle 1 there was a pass percentage of 27% with an average score of 59.33 in the very low category. Meanwhile in cycle 2 the percentage of completeness reached 47% with an average of 68.33 in the medium category, then in cycle 3 there was an increase of 87% with an average value of 79.33 which was very high. So it is clearly proven that using the sticky board media can improve learning outcomes in the Pancasila Education subject for class IVA students at SD Negeri 005 Palembang.