<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi dalam meningkatkan pemahaman kurikulum di MTs Miftahul Ulum Tanjunganom Nganjuk. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya supervisi pendidikan sebagai instrumen penting untuk menjamin efektivitas implementasi kurikulum, terutama dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi dan keragaman kebutuhan siswa. Supervisi tidak hanya berfokus pada supervisi, tetapi juga berfokus pada pengembangan profesional guru dan evaluasi kurikulum untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi studi dokumen (seperti kurikulum operasional madrasah, silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran), observasi kelas untuk menilai implementasi kurikulum, serta wawancara dengan kepala madrasah, guru, dan pengawas. Data dianalisis secara tematik dengan mengidentifikasi komponen kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan, peran pengawas, dan mengevaluasi efektivitas melalui metode seperti tes standar, survei, observasi, analisis dokumen, dan penilaian portofolio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan kurikulum di MTs Miftahul Ulum meliputi pembinaan guru, pemantauan pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan, dan evaluasi kinerja. Pelaksanaan supervisi melalui observasi, diskusi, dan pelatihan profesional terbukti dapat meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan]]>
Copyrights © 2025
