<![CDATA[ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pendampingan implementasi kurikulum merdeka terhadap pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada MI di Kabupaten Lombok Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif. populasi dalam penelitian ini adalah Madrasah yang ada di Kecamatan Selong dan Labuan haji, sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu 12 MI di Kabupaten Lombok Timur yang ada di Kecamatan Selong dan Labuan Haji. Instrumen pengambilan data berupa lembar observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka terhadap pelaksanaan pembelajaran berdifrensiasi di MI sasaran Kabupaten Lombok Timur adalah kategori baru mulai 26,08 %, terarah 72,39 %, dan sudah optimal 15,10 %. Sedangkan dampak pendampingan implementasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik adalah guru memberikan umpan balik yang baik dan memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik serta guru selalu memberikan apresiasi untuk meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar peserta didik. Hal-hal yang perlu mendapatkan perbaikan dari implementasi pembelajaran berpusat pada siswa adalah materi, media dan tugas yang diberikan kepada peserta didik sebaiknya beragam sesuai kebutuhan peserta didik supaya meningkat focus dan motivasi belajar peserta didik. Dalam hal dukungan yang diberikan oleh pendamping dalam meningkatkan implementasi pembelajaran berpusat pada siswa adalah pengawas memberikan dukungan dan motivasi serta peningkatan pembinaan, memberi izin kepada semua guru untuk selalu aktif mengikuti pelatihan-pelatihan meingkatkan kompetensi guru.]]>
Copyrights © 2023
