Journal of Management and Innovation Entrepreneurship (JMIE)
Vol. 2 No. 4 (2025): Juli

PERSEPSI DAN HARAPAN GURU HONORER TENTANG KEBIJAKAN KENAIKAN GAJI DARI PEMERINTAH

Khairunnisaannisaa (Unknown)
Sry Rosita (Unknown)
Feny Tialonawarmi (Unknown)



Article Info

Publish Date
02 Jul 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi dan harapan guru honorer terhadap kebijakan kenaikan gaji yang diterapkan oleh pemerintah di SMA Negeri 7 Kecamatan Mendahara, Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik purposive sampling terhadap sepuluh guru honorer sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak NVivo 14. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru honorer merespons secara positif kebijakan kenaikan gaji, yang dianggap mampu meningkatkan motivasi, semangat, dan rasa dihargai. Namun, mereka juga menyoroti perlunya penyempurnaan implementasi agar lebih adil dan merata. Selain itu, harapan utama para guru adalah adanya perubahan status kepegawaian menjadi ASN atau PPPK, demi mendapatkan jaminan masa depan, stabilitas ekonomi, dan pengakuan profesional. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberlanjutan, pemerataan, dan keadilan dalam pelaksanaan kebijakan menjadi elemen penting agar kebijakan benar-benar menjawab kebutuhan guru honorer secara menyeluruh.   Kata Kunci : Guru honorer, Persepsi, Kebijakan pemerintah, Kenaikan gaji, Harapan kepegawaian

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

jmie

Publisher

Subject

Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Environmental Science Social Sciences Other

Description

Journal of Management and Innovation Entrepreneurship (JMIE) is a national journal as a scientific study media results of research, thinking, and critical-analytical studies on research in the fields of marketing management, financial management, SDM management, operations/production management, ...