<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik akibat kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan mereka secara langsung, karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS melalui model Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di kelas IV SD Negeri 30 Lubuk Lintah Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non-tes. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas sebagai pengamat, peneliti sebagai praktisi, serta 16 peserta didik kelas IV yang terdiri atas 8 laki-laki dan 8 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap aspek yang diamati. Modul ajar mengalami peningkatan dari 83,33% (kategori Baik) pada siklus I menjadi 95,83% (Sangat Baik) pada siklus II. Aktivitas guru dan peserta didik juga meningkat dari 82,5% menjadi 90% (Sangat Baik). Penilaian sikap menunjukkan perubahan positif dari 7 peserta didik yang menonjol (4 positif, 3 negatif) pada siklus I menjadi 4 yang menonjol dengan sikap positif pada siklus II. Penilaian pengetahuan dan keterampilan meningkat dari rata-rata 75,93 (C) pada siklus I menjadi 88,43 (B) pada siklus II. Dengan demikian, model TPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS]]>
Copyrights © 2025
