Pengaruh Model Pembelajaran Student Centered Learning (SCL) Terhadap Miskonsepsi Kimia Unsur Menggunakan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Dengan Model Two-Tier Test Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia

Ridho, Dimas
Panggabean, Freddy Tua Musa
Gea, Olivia Febriana
Panjaitan, Khayla Akmal
Daeli, Dinastini
Nadira, Fathin

Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan penerapan Student Centered Learning (SCL) menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI) model Two-Tier, yang melibatkan soal dan tingkat keyakinan mahasiswa terhadap pemahaman materi Kimia Unsur. Penelitian dilakukan pada delapan submateri, yaitu golongan IA (6%), golongan IIA (9%), golongan VIIA (13%), golongan VIIIA (13%), unsur periode 3 (16%), unsur periode 4 (6%), ion kompleks (9%), dan senyawa kompleks (19%). Hasil menunjukkan bahwa senyawa kompleks memiliki tingkat miskonsepsi tertinggi, sedangkan golongan IA dan unsur periode 4 terendah. Pendekatan SCL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar, tetapi diperlukan strategi pembelajaran tambahan untuk mengurangi miskonsepsi pada submateri tertentu, sehingga kualitas pembelajaran kimia unsur dapat ditingkatkan secara menyeluruh