JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Problematika Penerjemahan Standar Akuntansi Internasional (IFRS) ke dalam Bahasa Indonesia

Manullang, Ribka Melisa V. (Unknown)
Bangun, Ragriva Br. (Unknown)
Sihombing, Ripaldi (Unknown)
Simamora, Sarah Anisa (Unknown)
Keysadli, Winona (Unknown)
Simanjuntak, Dg. S. Indah (Unknown)
Daulay, Muhammad Anggie Januarsyah (Unknown)



Article Info

Publish Date
10 Oct 2025

Abstract

Penerapan International Financial Reporting Standards (IFRS) di Indonesia menimbulkan tantangan signifikan, khususnya dalam proses penerjemahan ke dalam Bahasa Indonesia. Permasalahan utama terletak pada perbedaan terminologi akuntansi, kesepadanan makna, dan potensi ambiguitas yang dapat menghambat pemahaman praktisi maupun akademisi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi problematika penerjemahan IFRS ke dalam Bahasa Indonesia; (2) menganalisis faktor linguistik, terminologi, dan konseptual yang menjadi kendala; serta (3) merumuskan strategi penerjemahan yang lebih akurat dan kontekstual. Kajian teoritik meliputi teori penerjemahan, kesepadanan makna (equivalence), serta literatur mengenai adopsi IFRS di negara non-berbahasa Inggris. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi akademis melalui pengayaan literatur penerjemahan akuntansi, manfaat praktis bagi Dewan Standar Akuntansi Keuangan (DSAK) dalam penyusunan standar terjemahan yang konsisten, serta manfaat sosial berupa peningkatan transparansi dan akuntabilitas laporan keuangan di Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan mampu memperkuat integrasi Indonesia dalam sistem pelaporan keuangan global melalui penerapan IFRS yang akurat, jelas, dan dapat dipahami oleh berbagai pemangku kepentingan.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

jptam

Publisher

Subject

Social Sciences

Description

Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues ...