وضعت مهارات الإنشاء ÙÙŠ تعليم اللغة العربية على المستوى الآخر عادة، لأنها تعتبر عن المهارة الآخرة الصعبة لدي الطلبة، ÙˆØ§ØØªØ§Ø¬ ذلك إلى Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆÙ„ات الكثيرة من المدرس لاستخدام الوسائل التعليمية ÙÙŠ تعليم الإنشاء ØØªÙ‰ لايشعر الطلبة بالممل ÙÙŠ تعليمه. واستهد٠هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« إلى ØÙ„ول ذلك. واستخدم هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« منهج الدراسة الكيÙية وأسلوب جمع البيانات هو Ø§Ù„Ù…Ù„Ø§ØØ¸Ø©ØŒ والمقابلة، والتوثيق، وأسلوب التثليث Ù„ØµØØ© البيانات. ونتائج Ø§Ù„Ø¨ØØ« هي Ø£ØµØ¨Ø Ø§Ù„Ø·Ù„Ø¨Ø© متØÙ…سين ÙÙŠ اشتراك تعليم الإنشاء ØÙŠÙ†Ù…ا استخدم المدرس وسيلة الصور المسلسلة ÙÙŠ تعليمه. والمشكلات ÙÙŠ تطبيق وسيلة الصور المسسلة ÙÙŠ تعليم الإنشاء هي خطأ الطلبة ÙÙŠ كتابة الإنشاء للقصة العربية. وأما الØÙ„ول لها استخدام والوسيلة التعليمية المناسبة Ø¨Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª التي ØÙضها الطلبة. الكلمات Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§ØÙŠØ©: وسيلة الصور المسلسة، والإنشاء
Copyrights © 2021