<![CDATA[تØقيق مدرسة دار التقوى الثانوية الإسلامية عن طريق ÙØªØ Ø§Ù„Ø¨Ø±Ù†Ø§Ù…Ø¬ ثلاثة تخصصات بما ÙÙŠ ذلك برنامج اللغويات. كما جانبا واØدا من المهارات اللغوية هو القدرة على قراءة ÙˆÙهم، لأن هذا الجانب هو جانب Øاسم للطالب لإتقان اللغة. وهذه القدرة هي القدرة اللغوية التي من الصعب القيام به. يسعى الباØثون لزراعة مصلØØ© الطلاب ÙÙŠ دروس القراءة باللغة العربية باستخدام متعة القصة. اسئلة البØØ« هي: 1).كي٠تطبيق وسائل تعليم كوميك ÙÙŠ تعلم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدي طلاب الÙصل الØادي عشر ÙÙŠ مدرسة دار التقوى الثانوية الاسلامية؟ 2).كي٠تطوير وسائل تعليم كوميك ÙÙŠ تعلم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدي طلاب الÙصل الØادي عشر ÙÙŠ مدرسة دار التقوى الثانوية الاسلامية؟ ÙÙŠ هذه الدراسة، استخدم الباØثون طريقة للبØØ« التطويري التي لديها ÙÙŠ هذه الطريقة عدة خطوات: 1). إثارة الشعور بالØاجة إلى التطوير 2). تØديد الأهدا٠وترجمتها إلى معايير 3). اختيار Ù…Øتوى المنهج المطوّر 4). تØديد الوسائل التعليميّة 5). تجريب المنهج المطوّر]]>
Copyrights © 2015
