<![CDATA[يواجه المعلم ÙÙŠ كل عملية التعليم االلطلاب الذين يشعرونن صعوبة التعلم . ولايكون المعلم ملقي المواد التعلمية Ùقظ ØŒ ولكنه مساعدهم ÙÙŠ Øلّ تلك المشكلات وهذا الØلّ لايمكن أن يقوم به المعلم إلابااتØليل من قبل . ههذه المØاولة أي تØليل مشكلات الطلاب ومساعتهم ÙÙŠ Øللها من أمر ثقيل لأن مشكلاتهم متعددة ومتنوعة ØŒ Ùˆ هذه الØالة تسبب صعوبة المعلم ÙÙŠ معرÙØ© Ùهم الدواÙع المسببىة تلك المشكلات لد الطلاب، كي٠تعليم اللغة العربيّة باستخدام الوسائل السمعيّة البصريّة ÙÙŠ ترقيّة المÙردات لدى طلاب الÙصل السابع ÙÙŠ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الأسلامية ليكوك باسوروان.Ùˆ ما Ùعاليّة تعليم اللغة العربيّة باستخدام الوسائل السمعيّة البصريّة ÙÙŠ ترقيّة المÙردات لدى طلاب الÙصل السابع ÙÙŠ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الأسلامية ليكوك باسوروان، وكان الطريقة الوصÙÙŠ تقصي الØقائق مع التÙسير الصØÙŠØ.البØØ« وصÙÙŠ دراسة لمشاكلات ÙÙŠ المجتمع، Ùضلا عن الإجراءات المطبقة لتØية الØالات العامة Ùضلا عن الخاصة، وتشمل الأنشطة والمواق٠Øول العلاقات، ووجهات النظر، Ùضلا عن العمليات التي يتم أخذ مكانة وتأثير ظاهرة. بØØ« وصÙÙŠ هو طريقة البØØ« الذي يسعى إلى وص٠كائن أو موضوع دراسة ÙˆÙقا لما عليه]]>
Copyrights © 2015
