Pola Pendampingan Orang Tua terhadap Anak dengan ADHD dan Speech Delay

Tiara Khairunnisa (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Cantika Nisa Nur Indi Arti (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Ivana Dewi Panjaitan (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Agis Nur Azzahra (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Thalita Nur Abdillah (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Fitri Anjarwati (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)
Wilda Isna Kartika (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman)

MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Vol. 6 No. 2 (2025): Desember

Pentingnya pola pendampingan orang tua terhadap anak dengan ADHD dan speech delay dalam konteks pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi yang digunakan oleh orang tua dalam mendampingi anak dengan kebutuhan khusus. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dengan informan DS sebagai ibu kandung dari anak laki-laki berinisial AF yang mengalami ADHD dan speech delay. Peneliti juga melakukan observasi secara langsung dengan AF, dan kemudian mengumpulkan dokumentasi medis sebagai data pendukung hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua menerapkan pendampingan berupa rutinitas harian yang terstruktur, pendekatan komunikasi yang penuh empati, serta dukungan terhadap terapi profesional. Penelitian ini berkontribusi untuk memperkaya pemahaman tentang pentingnya peran orang tua dalam mendukung tumbuh kembang anak dengan ADHD dan speech delay. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pendampingan yang tepat dapat membantu anak beradaptasi dengan lebih baik di kehidupan sehari-hari.