Case-based Learning (CBL) dalam Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Pemikiran Kritis dan Moral Mahasiswa

Nanda Aulia (Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia)
Kalisha Humaira Setiawan (Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia)
Maysan Destiani (Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia)
Raia Shifa Ramadhani (Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia)
Supriyono Supriyono (Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Pembelajaran berbasis kasus (case-based learning) merupakan salah satu strategi yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis melalui analisis situasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektivitas penerapan case-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis dan kolaboratif mahasiswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dari beberapa penelitian terdahulu yang membahas penerapan case-based learning di lingkungan pendidikan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode ini mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan aktif, serta kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Selain itu, case-based learning juga membangun sikap reflektif dan tanggung jawab dalam proses belajar. Kesimpulannya, penerapan case-based learning dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna di perguruan tinggi.