Penerapan Model Discovery Learning Berbantu Media Peta Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Materi Keragaman Budaya pada Siswa Kelas V SD

Muhammad Gunawan (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia)
Aliya Zahra (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia)
Finka Azrul Fauziyyah (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia)
Ghina Assaoki (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia)
Alfira Tsanisa Zahra (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 1 (2026)

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS materi keragaman budaya siswa kelas V SD melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media peta interaktif berbasis Canva. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kognitif, observasi afektif dan keterampilan, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari pretest ke posttest setiap siklus hingga mencapai kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal 100%. Selain itu, terjadi penguatan sikap menghargai budaya, toleransi, kerja sama, dav tanggung jawab siswa dalam pembelajaran IPAS.