Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 3 (2025)

Strategi Personal Branding Mahasiswa Di Instagram Untuk Meningkatkan Peluang Kerja

Nurhafidiani, Sofy (Unknown)
Habsyi, Nurul (Unknown)
Rivaldo, Rivaldo (Unknown)
Settyaki, Arya (Unknown)
Siregar, Rahmat Arya Adhyaksa (Unknown)



Article Info

Publish Date
27 Dec 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana mahasiswa memanfaatkan Instagram sebagai strategi personal branding guna meningkatkan peluang kerja di era digital. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan metode studi kasus yang melibatkan wawancara mendalam, observasi akun Instagram mahasiswa, dan dokumentasi digital. Informan utama terdiri dari mahasiswa aktif yang secara sadar membangun personal branding di Instagram, didukung oleh dosen pembimbing karier dan alumni yang telah berhasil menggunakan media sosial sebagai sarana mendapatkan pekerjaan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian narasi deskriptif, serta penarikan kesimpulan berdasarkan pola dan makna yang ditemukan dari hasil pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa membangun personal branding melalui konsistensi tema konten, penonjolan keunikan, serta pemanfaatan fitur-fitur Instagram seperti bio, feed, reels, dan story highlights. Instagram berfungsi sebagai portofolio digital yang menampilkan keahlian, pencapaian, dan identitas profesional mahasiswa kepada publik dan calon pemberi kerja. Keberhasilan strategi ini tercermin dari meningkatnya kepercayaan diri, perluasan jejaring profesional, serta terbukanya berbagai peluang kerja dan kolaborasi. Tantangan seperti produksi konten dan jumlah pengikut diatasi melalui komitmen, kreativitas, dan adaptasi terhadap tren serta kritik yang membangun.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...