Kebutuhan Dan Karakteristik Model Desain Pembelajaran Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI)

Dasmarni (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)
An Nisa Alya (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)
Anusirwan Hamidi Harahap (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)
Habibul Hakim (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)
Missy Mairista (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)
Nurhasnawati (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)

Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)

Analisis kebutuhan serta pemilihan model desain pembelajaran merupakan langkah krusial untuk meraih tujuan pendidikan di MI/SD. Artikel ini mengkaji peran analisis kebutuhan, ciri-ciri siswa MI/SD, serta model desain pembelajaran yang tepat. Melalui penelitian literatur, ditemukan bahwa model ASSURE, ADDIE, Dick & Carey, dan Kemp memiliki ciri-ciri yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan di sekolah dasar. Pemilihan model perlu memperhatikan ciri-ciri perkembangan kognitif, sosial, dan emosional siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model yang luwes, interaktif, dan berfokus pada siswa lebih berhasil dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang signifikan.