Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QAYID: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Education and Islamic Contemporary Issue
Nurhasnawati
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Analisis Kebutuhan dan Mekanisme Revisi Afni Ratna Dewi; Sri Murhayati; Nurhasnawati
QAYID : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): 2025
Publisher : PT. Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qd.v1i2.652

Abstract

Penelitian ini membahas evaluasi kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pada prosedur evaluasi, analisis kebutuhan, dan mekanisme revisi. PAI sebagai mata pelajaran inti memiliki peran penting dalam membentuk karakter, keimanan, dan akhlak mulia peserta didik. Namun, implementasi kurikulum PAI di lapangan seringkali menemui berbagai kendala, seperti penggunaan metode konvensional, kurangnya relevansi materi dengan konteks sosial, serta kesenjangan antara dokumen kurikulum dengan praktik pembelajaran. Oleh karena itu, evaluasi yang berbasis analisis kebutuhan menjadi sangat penting untuk mengidentifikasi kesenjangan, menentukan prioritas perubahan, dan merumuskan strategi perbaikan yang aplikatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif proses evaluasi kurikulum dan pembelajaran PAI, mengidentifikasi kebutuhan riil peserta didik dan masyarakat, serta menguraikan mekanisme revisi yang relevan dengan tuntutan zaman. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan library research atau studi kepustakaan yang dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber tertulis. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi akademis bagi pengembangan kajian kurikulum Islam serta manfaat praktis bagi guru, lembaga pendidikan, dan pengambil kebijakan dalam upaya peningkatan mutu PAI.
Urgensi Pengembangan Kurikulum PAI Dalam Konteks Keislaman dan Kebangsaan Abdul Hazis Daulay; Sri Murhayati; Nurhasnawati
QAYID : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): 2025
Publisher : PT. Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qd.v1i2.661

Abstract

Pesatnya arus globalisasi tidak hanya berpengaruh pada budaya bangsa, tetapi juga menimbulkan degradasi wawasan kebangsaan masyarakat. Oleh karena itu, diperlukan strategi pendidikan yang sistematis untuk menanamkan nilai keislaman dan kebangsaan melalui pengembangan kurikulum. Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis, tidak hanya sebagai pedoman teknis pembelajaran, tetapi juga sebagai instrumen internalisasi nilai-nilai al-Qur’an dan Sunnah yang berfungsi membentuk akhlak mulia, memperkuat iman, serta menumbuhkan semangat kebangsaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang menelaah literatur terkait teori, inovasi, dan pengembangan kurikulum PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI mencakup tujuan, isi, metode, strategi, dan evaluasi yang berorientasi pada keseimbangan antara nilai keislaman, kebutuhan nasional, dan tuntutan global. Inovasi kurikulum diperlukan agar pembelajaran PAI menjadi lebih relevan, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, sosial, budaya, dan tantangan globalisasi. Dengan demikian, kurikulum PAI berfungsi ganda: sebagai sarana membentuk generasi muslim yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia, serta sebagai instrumen untuk melahirkan warga negara yang berkarakter Pancasila, cinta tanah air, dan mampu bersaing di era global
Foundations for the Development of Islamic Religious Education Curriculum Eliza Putri Ardiah; Sri Murhayati; Nurhasnawati; Hafizah
JEICI - Journal of Education and Islamic Contemporary Issue Vol. 1 No. 3 (2025): Journal of Education and Islamic Contemporary Issue (JEICI)
Publisher : KIPS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65980/jeici.v1i3.34

Abstract

The Islamic Religious Education (PAI) curriculum has a vital role in shaping a generation of Muslims who have faith, knowledge, and noble character. However, curriculum development often faces challenges when it is not grounded in a solid foundation. This research aims to examine the foundations of the PAI curriculum, encompassing philosophical, psychological, sociological, historical, and theological perspectives. The research method employed is library research, involving the collection of data from relevant literature, books, journals, and prior research. The results of this study show that the philosophical foundation provides direction for educational goals based on the values and ideals of society; the psychological foundation adapts the curriculum to students' development; and the sociological foundation emphasizes relevance to social and cultural needs. The historical foundation ensures the continuity of Islamic educational traditions. In contrast, the theological foundation emphasizes the Qur'an and Hadith as the primary sources. This research concludes that the development of the PAI curriculum must be grounded in these five foundations to ensure that Islamic religious education is more effective, more relevant to contemporary needs, and better able to cultivate kamil individuals. This study contributes to strengthening the theory of Islamic education by emphasizing the balance among its spiritual, intellectual, and social dimensions.  
Co-Authors Abdul Hazis Daulay Afni Ratna Dewi Eliza Putri Ardiah Hafizah Sri Murhayati