OPTIMALISASI LINGKUNGAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK ALAM AMINAH

Annafi’ Nurul ‘Ilmi Azizah (Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta)
Alya Nur Ariyanto (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Dwi Nur Hayati (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Erliana Arum Devianti (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Sandrina Samantha (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Shinta Nur Juliana (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)
Zetira Samantha (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)

Al-Abyadh
Vol. 8 No. 2 (2025): Edisi Desember

Lingkungan belajar memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan holistik. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di TK Alam Aminah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan triangulasidata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan lingkungan belajar di TK Alam Aminah telah menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Lingkungan belajar dirancang secara fleksibel dengan memanfaatkan alam sebagai media pembelajaran serta interaksi antara guru dan anak berlangsung positif dan inklusif. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan alat permainan edukatif dan faktor cuaca yang memengaruhi pembelajaran outdoor. Secara keseluruhan pengelolaan lingkungan belajar berbasis alam di TK Alam Aminah mampu mendukung perkembangan anak.