ANALISIS DAMPAK E-LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Harahap, Azizah Yusra Amaliyah (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti)
Sari, Dewi Purnama (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti)
Tumiyem, Tumiyem (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti)
Annisa, Latifah (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti)

Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling
Vol 15, No 2 (2025): Edisi Juli - Desember 2025

E-learning berbasis budaya lokal telah menjadi pendekatan inovatif dalam pendidikan matematika, terutama di negara-negara berkembang seperti Indonesia, di mana budaya lokal dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Literatur review ini mengeksplorasi pengaruh e-learning yang mengintegrasikan elemen budaya lokal terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Berdasarkan analisis 5 artikel dan studi dari tahun 2010-2025, ditemukan bahwa e-learning berbasis etnomatematika ini secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam merepresentasikan konsep matematis secara verbal, visual, dan simbolik. Namun, terdapat kesenjangan seperti keterbatasan akses teknologi dan kurangnya pelatihan guru. Implikasi utama adalah perlunya pengembangan e-learning yang lebih inklusif.