Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 3 (2025)

Pembelajaran Transportasi Anak Usia Dini

Rahmasari Rahmasari (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Destri Indah Sari (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Karmila Karmila (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Rifka Annisa (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Halija Halija (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Rahmadana Rahmadana (Universitas Muhammadiyah Parepare)
Kalbi Jafar Kalbi Jafar (Universitas Muhammadiyah Parepare)



Article Info

Publish Date
08 Feb 2026

Abstract

Pembelajaran tematik pada anak usia dini merupakan pendekatan pembelajaran yang terintegrasi dan berpusat pada pengalaman konkret anak. Tema transportasi dipilih karena dekat dengan kehidupan sehari-hari anak serta berpotensi mengembangkan aspek bahasa, kognitif, motorik, sosial-emosional, dan nilai keselamatan secara holistik. Artikel ini membahas hakikat pembelajaran tematik transportasi, tujuan, manfaat, jenis-jenis transportasi yang dikenalkan, strategi pelaksanaan pembelajaran, serta dampaknya terhadap perkembangan anak usia dini. Temuan riset menunjukkan bahwa pemilihan tema transportasi sebagai medium pembelajaran tematik tidak hanya membantu anak mengenal jenis alat transportasi, tetapi juga meningkatkan keterampilan motorik, bahasa, dan pemahaman aturan keselamatan berlalu lintas melalui media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Strategi pembelajaran yang kreatif seperti penggunaan media APE berbasis saintifik telah terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan motorik anak. Hasil kajian ini memberikan dasar teoritis dan praktis bagi pendidik PAUD dalam merancang pembelajaran tematik yang bermakna, kontekstual, dan sesuai karakteristik perkembangan anak usia dini.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...