<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi KWL (Know, Want, Learned)dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa sekolah dasar melaluitinjauan literatur terhadap lima artikel ilmiah. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian perpustakaandengan meneliti berbagai jurnal yang relevan. Temuan ini mengungkapkan bahwa strategi KWLmembantu mengaktifkan pengetahuan sebelumnya siswa, membantu mereka dalam menetapkan tujuan pembelajaran, dan mendorong refleksi tentang informasi baru yang diperoleh dari membaca. Selainitu, strategi ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran,mendukung diskusi kolaboratif, dan menumbuhkan pemikiran kritis dan keterampilan meringkas.KWL telah menunjukkan kemampuan beradaptasinya di berbagai pengaturan pendidikan,termasuk sekolah sumber daya terbatas dan berbagai jenis teks seperti cerita rakyat. Oleh karena itu, strategi KWL dianggap sebagaimetode instruksional praktis dan kontekstual untuk meningkatkan literasi pemahaman baca siswa di tingkat dasar]]>
Copyrights © 2025
