<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru terhadap penggunaan media konkret dalam pembelajaran bilangan cacah di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara semi-terstruktur, penelitian ini menemukan bahwa guru memandang media konkret mampu membantu siswa memahami konsep abstrak, meningkatkan fokus, serta mendorong keaktifan belajar. Namun, guru masih menghadapi kendala seperti keterbatasan alat peraga, waktu pembelajaran, serta kesulitan mengalihkan pemahaman dari benda konkret ke simbol matematis. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan memanfaatkan bahan sederhana, merancang pembelajaran secara matang, dan melibatkan siswa dalam penggunaan maupun pembuatan media. Hasil penelitian menegaskan bahwa media konkret memiliki peran penting dalam pembelajaran bilangan cacah dan perlu didukung oleh kesiapan sarana serta kompetensi guru.]]>
Copyrights © 2026
