Peran Mahasiswa Dalam Pendidikan Karakter Siswa Terhadap Guru dan Orang Tua

Fahrurrozi Fahrurrozi (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Jannatun Hasanah (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Lalu Muhamad Subuh Wirebakti (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Sahabudin Sahabudin (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Siti Maimunah (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Sulman Sulman (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Zaitun Zaitun (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Lalu Arjuna Ningrat (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Eka Susani (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Rodi Satriawan (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Arima Ima (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Muslimah Ima (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Siti Mariani (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Mislika Mislika (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Ruslan Jayadi (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)
Lalu Dwi Satria Ardiansyah (Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat)

Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No. 1 (2025): Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan untuk mengatasi masalah perilaku menyimpang yang dilakukan anak-anak Desa Pengembur yang jauh dari nilai- nilai karakter bangsa Indonesia berdasar Pancasila. Berdasarkan permintaan kepala sekolah untuk tim melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, Tujuan kegiatan PkM ini adalah menjadikan beberapa orang siswa model sebagai kader pendidikan karakter dan melakukan pembelajaran nilai- nilai karakter yang diaudio-visualkan (divideokan) serta meningkatkan kemampuan penalaran nilai dan orientasi nilai para siswa berbasis nilai-nilai Pancasila. Untuk mencapai tujuan ini kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan metode,tanya jawab dan diskusi, pemberian pendampingan dan fasilitasi unjuk kerja serta kegiatan evaluasi dan refleksi pengalaman belajar. Berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan pengabdian masyarakat, diketahui bahwa 81 % menyatakan bahwa metode,tanya jawab dan diskusi, pemberian pendampingan dan fasilitasi unjuk kerja serta kegiatan evaluasi dan refleksi pengalaman belajar cocok untuk digunakan dalam menanamkan pendidikan karakter kepada siswa. Mengenai keberlanjutan program pendidikan karakter kontribusi sosial ini, guru dan siswa sangat setuju untuk dilaksanakan kembali.