Psikoedukasi Bullying dan Short Course Keterampilan Sosial untuk Meningkatkan Iklim Sekolah Aman pada Siswa SDN 12 Malalak Selatan

Wirza Feny Rahayu (Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang, Indonesia, 25131)
Rahmadianti Aulia (Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang, Indonesia, 25131)
Triave Nuzila Zahri (Departemen Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia, 25131)
Audia Syaidina (Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang, Indonesia, 25131)
Nurul Hidayah (Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang, Indonesia, 25131)

Jurnal SOLMA
Vol. 15 No. 1 (2026)

Background: Bullying di sekolah dasar berdampak pada kesejahteraan psikologis dan interaksi sosial siswa, sehingga diperlukan intervensi preventif berbasis sekolah. Tujuan: Program ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa tentang bullying dan keterampilan sosial di SDN 12 Malalak Selatan. Metode: Kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan psikoedukasi dan pelatihan singkat (short course), serta evaluasi menggunakan pre-test, post-test, angket reaksi, dan uji paired sample t-test pada 35 siswa kelas V–VI. Hasil: Sebanyak 83% peserta psikoedukasi dan 91% peserta pelatihan mengalami peningkatan skor; uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test (p < 0,001), dengan short course lebih efektif. Kesimpulan: Program efektif meningkatkan pengetahuan siswa tentang bullying dan keterampilan sosial sebagai dasar pembentukan lingkungan sekolah yang lebih aman.