Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis HOTS melalui Platform Blog dengan Model PLOMP untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar

Nofamataro Zebua (Department of Biology, Universitas Negeri Malang, Indonesia)

GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol 2 No 2 (2024): Agustus

Kemajuan teknologi yang pesat di abad ke-21 telah membawa perubahan yang signifikan di berbagai sektor, termasuk pendidikan (Liesa-Orús et al., 2020; Oke & Fernandes, 2020). Integrasi teknologi dalam dunia pendidikan yang didorong oleh Revolusi Industri 4.0 menuntut para pendidik untuk beradaptasi dengan metode dan perangkat pengajaran yang baru (Qureshi et al., 2021). Pergeseran dari pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik merupakan salah satu komponen kunci dari reformasi pendidikan modern (Vallée et al., 2020). Secara khusus, ada peningkatan fokus pada pengembangan Higher Order Thinking Skilss (HOTS), yang sangat penting bagi peserta didik untuk menavigasi kompleksitas dunia modern (Ghanizadeh et al., 2020; Safahi et al., 2020). Namun, penerapan HOTS dalam lingkungan belajar sering kali terhambat oleh kurangnya media pengajaran yang tepat dan inovatif.