cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nofamataro Zebua
Contact Email
zebuanofa99@gmail.com
Phone
+628126451082
Journal Mail Official
agnesrenostiniharefa@unias.ac.id
Editorial Address
Jalan Yos Sudarso 118 E/S, Kota Gunungsitoli, Sumatera Utara, Indonesia-22812
Location
Kota gunungsitoli,
Sumatera utara
INDONESIA
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Published by Universitas Nias
ISSN : 2988716X     EISSN : 2988716X     DOI : https://doi.org/10.56207/genbionix.v4i1.772
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Other
About the Journal GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi is a peer-reviewed journal that accepts and publishes scholarly articles in the field of biology education, including the application of biological research findings in learning contexts. The journal aims to bridge the gap between research and practice by presenting empirical findings, conceptual ideas, and critical reviews related to the teaching and learning of biology. The scope of the journal includes: biology/science education at the secondary school and higher education levels; the development and utilization of biological research as learning resources or media; biology education curricula; classroom action research (CAR) and lesson study; qualitative research in biology education; learning and biology laboratory management; learning assessment; as well as issues and trends in biology teacher professionalism. The journal targets readers consisting of teachers, lecturers, researchers, students, and educational practitioners who have an interest in and contribute to the development of biology education. The types of articles accepted include empirical research articles (quantitative, qualitative, and mixed methods), classroom action research, literature reviews (both systematic and narrative reviews), and conceptual articles relevant to the field of biology education. Focus And Scope GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi is a peer-reviewed journal that provides a platform for the dissemination of research findings and scholarly work in the field of biology education. The journal welcomes original manuscripts that have not been previously published or submitted elsewhere, particularly those related to biology education and the biological sciences in the following areas: Biology and Science Education Learning Materials and Instructional Resources Biology Literacy and Scientific Literacy 21st-Century Skills Learning Evaluation and Assessment Biology Curriculum Development Environmental Education and Sustainability (SDGs/Sustainable Development Goals) Ethnobiology and Ethnopedagogy Conceptual Understanding and Misconceptions Motivation, Attitudes, and Interest in Learning Technology in Biology Education (ICT/Information and Communication Technology, AR/Augmented Reality, VR/Virtual Reality, AI/Artificial Intelligence) Professionalism of Biology and Science Teachers Practicum and Laboratory Activities Local Potential and Indigenous Knowledge School and Laboratory Management
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Pengembangan Modul IPA Kelas VIII SMP Materi Sistem Pernafasan Manusia Berbasis Contextual Teaching and Learning Desman Telaumbanua
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i1.216

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari kurangnya penggunaan modul di SMP Negeri 5 Botomuzoi, kurangnya respon peserta didik dalam pembelajaran sehingga kurang aktif menjawab pertanyaan dari guru, dan pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis contextual teaching and learning pada mata pelajaran IPA kelas VIII yang layak secara empiris. Kelayakan modul diperoleh melalui validasi ahli materi dan guru untuk menilai kelayakan isi dan materi modul, ahli bahasa untuk menilai kelayakan penyajian modul, ahli desain untuk menilai kelayakan desain modul, kepraktisan peserta didik dan efektivitas modul dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Namun pada penelitian ini tahap evaluation tidak dilakukan. Prosedur pengembangan dimulai dari tahap; (1) analisis masalah, (2) perancangan modul, (3) validasi dan uji coba modul. Instrument yang digunakan adalah lembar penilaian kelayakan modul, angket respon untuk peserta didik dan efektivitas modul. Data validasi dan angket kepraktisan modul telah peroleh dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kelayakan modul IPA SMP kelas VIII berbasis contextual teaching and learning yang telah dikembangkan dan dinilai oleh ahli materi, ahli bahasa, ahli desain mencapai skor 4,0 (sangat layak). Kepraktisan modul berbasis contextual teaching and learning yang telah dikembangkan menurut penilaian peserta didik pada uji coba perseorangan, uji coba kelompok kecil dan uji lapangan mencapai tingkat presentase 100% (sangat praktis). Dan Efektivitas modul IPA berbasis contextual teaching and learning mencapai presentase 85% (sangat efektif)
Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Berbasis Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP Negeri 4 Hiliserangkai Hardikupatu Gulo
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i1.217

Abstract

Probing Prompting adalah model pembelajaran untuk mencari tahu tingkat pemahaman siswa setelah mengikuti kegiatan belajar, dengan cara melemparkan pertanyaan secara random kepada siswa, dan Active Learning adalah model pembelajaran yang menuntut siswa untuk tetap terlibat aktif selama pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran. Tujuan penelitian: (1) Mendeskripsikan kualitas proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting berbasis Active Learning pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Hiliserangkai. (2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting berbasis Active Learning pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Hiliserangkai. Lokasi penelitian di SMP Negeri 4 Hiliserangkai pada semester genap. Subjek penelitian yaitu siswa Kelas VIII yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian yaitu: (1) Lembaran observasi (2) Angket kualitas proses pembelajaran, (3) Tes hasil belajar, (4) Lembaran panduan wawancara, dan (5) Dokumentasi. Hasil penelitian: (1) Kualitas proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting berbasis Active Learning pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Hiliserangkai pada Siklus I yaitu 68,12 % tergolong kriteria cukup dan pada Siklus II yaitu 97,30 % tergolong kriteria baik sekali. (2) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting berbasis Active Learning pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Hiliserangkai pada Siklus I nilai rata-rata siswa yaitu 71,50 tergolong kriteria cukup dan persentase siswa yang tuntas belajar 65,00 %. Pada Siklus II nilai rata-rata siswa yaitu 82,00 tergolong kriteria baik dan persentase siswa yang tuntas belajar 90,00 %.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Model Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII SMP Negeri 3 Lolofitu Moi Novelina Andriani Zega; Hardikupatu Gulo
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i1.221

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari belum adanya penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) di SMP Negeri 3 Lolofitu Moi, kurangnya respon Peserta Didik dalam pembelajaran sehingga peserta didik kurang aktif menjawab pertanyaan dari guru, dan pembelajaran berpusat pada guru Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model contextual teaching and learning pada mata pelajaran IPA kelas VIII yang layak secara empiris. Kelayakan LKPD diperoleh melalui validasi ahli materi untuk menilai kelayakan isi materi LKPD, ahli bahasa untuk menilai kelayakan penyajian LKPD, ahli desain untuk menilai kelayakan desain LKPD, penilaian guru IPA serta kepraktisan LKPD dan keefektifan hasil belajar peserta didik menggunakan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analyze (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) dan Evaluation (evaluasi). Kelayakan lembar kerja peserta didik model contextual teaching and learning pada materi sistem ekskresi manusia yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak dengan skor rata-rata yang diperoleh dari hasil validasi oleh validator ahli materi diperoleh skor rata-rata sebesar 4,0. Hasil penilaian kelayakan LKPD oleh validator ahli guru bidang studi diperoleh skor rata-rata sebesar 4,0. Hasil penilaian kelayakan LKPD oleh validator ahli bahasa diperoleh skor rata-rata 4,0. Hasil penilaian kelayakan LKPD oleh validator ahli desain diperoleh rata-rata skor sebesar 4,0.Kepraktisan LKPD yang telah dikembangkan adalah 98% (sangat praktis)dan Keefektifan LKPD 85% (sangat efektif).
Pengembangan Buku Saku Pada Materi Pemanasan Global Kelas VII SMP Toroziduhu Waruwu; Hardikupatu Gulo
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i1.222

Abstract

Buku saku adalah bahan ajar yang berupa buku dengan ukuran kecil yang mudah untuk dibawa dan menjadi buku referensi dalam pembelajaran.Melalui bahan ajar guru akan lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran dan siswa akan lebih terbantu dan mudah dalam belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengembangan buku saku, tingkat kelayakan oleh validator ahli, respon guru mata pelajaran dan respon peserta didik. Instrument yang digunakan berupa angket penilaian kelayakan buku saku, respon guru mata pelajaran dan peserta didik dengan menggunakan skala likert.Analisis data yang dilakukan yaitu mengumpulkan data kualitatif dan validator ahli materi, ahli penyajian, ahli desain, respon guru dan respon peserta didik. Berdasarkan hasil validasi ahli isi dan materi diperoleh hasil 95,7%, ahli bahasa dan penyajian 100%, dan ahli desain 100% dengan demikian produk yang dikembangkan dikategorikan sangat layak untuk digunakan. produk diberikan ke guru mata pelajaran dan peserta didik. diperoleh hasil respon guru dengan presentase 95%. Untuk mengetahui respon peserta didik dilakukan uji coba melalui 3 tahap yaitu uji coba perorangan diperoleh hasil 97%, uji kelompok kecil diperoleh hasil 97%, dan uji lapangan diperoleh hasil 96,36% secara keseluruhan dikategorikan sangat layak dan efektifias diperoleh 93%. Dengan demikian Buku saku yang dikembangkan sangat layak untuk digunaan dalam proses pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Mazo Dalti Ziliwu
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i1.223

Abstract

Model pembelajaran Problem Solving merupakan suatu cara menyajikan kegaiatan pembelajaran dengan mendorong peserta didik untuk mencari dan memecahkan suatu masalah atau persoalan yang sedang dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan kualitas dan rata-rata hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Mazo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A yang berjumlah 20 orang dan Instrumen dalam penelitian ini adalah (1) Lembaran observasi, (2) Angket kualitas pembelajaran, (3) Tes hasil belajar siswa, (4) Lembaran panduan wawancara, dan (5) Foto dokumentasi. Hasil penelitian : (1) Kualitas pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Mazo Tahun Pelajaran 2020/2021 pada Siklus I yaitu 61,41% tergolong kriteria cukup dan pada Siklus II yaitu 97,13% tergolong kriteria baik sekali. (2) Rata-rata hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 4 Mazo Tahun Pelajaran 2020/2021 pada Siklus I yaitu 68,60 tergolong kriteria cukup dan pada Siklus II yaitu 84,58 tergolong kriteria baik.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Natalia Lase
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran take and give adalah rangkaian penyajian data yang diawali dengan pemberian kartu pada siswa yang didalam kartu itu sendiri ada catatan yang harus dikuasai atau dihafal oleh siswa masing-masing. Tujuan penelitian : (1) Mendeskripsikan kualitas pembelajaran melalui penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe take and givepada mata pelajaran Biologi di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe take and givepada mata pelajaran Biologi di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2018/2019. Lokasi penelitian di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian yaitu siswa kelas X ATPH yang berjumlah 13 orang. Instrumen penelitian yaitu : (1) Lembaran observasi (2) Angket kualitas pembelajaran, (3) Tes hasil belajar siswa, (4) Lembaran panduan wawancara, dan (5) Dokumentasi. Hasil penelitian : (1) Kualitas pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and givepada mata pelajaran Biologi di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2018/2019 pada Siklus I yaitu 66,60 % tergolong kategori cukup dan pada Siklus II yaitu 97,76 % tergolong kategori baik sekali. (2) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and givepada mata pelajaran Biologi di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2018/2019 pada Siklus I nilai rata-rata siswa yaitu 70,31 tergolong kategori cukup dan pada Siklus II nilai rata-rata siswa yaitu 85,82 tergolong kategori baik.
Pengembangan Lembar Peserta Didik IPA Berbasis Inkuiri Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP Agnes Harefa
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari pengamatan peneliti pada proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, yaitu masih belum dikembangkannya lembar kerja peserta didik (LKPD) IPA berbasis inkuiri. Penggunaan LKPD yang kurang menarik bagi peserta didik membuat pembelajaran menjadi kurang bermakna. Oleh karena itu, dilakukan penelitian tentang pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri untuk pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik IPA berbasis inkuri pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP pada materi pencemaran lingkungan yang layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kelayakan LKPD diperoleh melalui validasi ahli materi untuk menilai kelayakan isi materi LKPD, ahli bahasa untuk menilai kelayakan penyajian LKPD dan, ahli desain untuk menilai kelayakan desain LKPD, kepraktisan LKPD dan efektifitas LKPD dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu; (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implement; (5) Evaluate. Instrumen yang digunakan dalam penilaian untuk mengetahui kelayakan LKPD adalah angket validasi yang meliputi aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan desain, kelayakan guru mata pelajaran serta respon peserta didik dan efektifitas LKPD. Hasil penelitian LKPD IPA berbasis inkuiri adalah (1) Kelayakan LKPD IPA berbasis inkuiri kelas VII SMP yang telah dikembangkan dan dinilai oleh validator ahli materi, ahli bahasa dan ahli desain adalah 4 dengan kategori baik. (2) Kepraktisan LKPD IPA berbasis inkuiri yang telah dikembangkan menurut penilaian peserta didik pada uji coba perseorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan mencapai 95,8% (sangat praktis). (3) Hasil efektifitas peserta didik menggunakan tes hasil belajar mencapai 96% yang tuntas dan yang tidak tuntas sebesar 4% sehingga dikategorikan sangat tinggi.
Uji Validitas Modul Pertumbuhan dan Perkembangan Berbasis Potensi Lokal untuk Siswa SMA Negeri 1 Afulu Jun Mardin Telaumbanua; Hardikupatu Gulo; Nofamataro Zebua
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/genbionix.v1i2.768

Abstract

This study aims to develop a plant growth and development module based on local resources for students at SMA Negeri 1 Afulu and to test its validity. The instrument used was a validity questionnaire consisting of didactic criteria, construct validity criteria, technical criteria, and linguistic criteria. The validity questionnaire was evaluated by three experts in their respective fields. The didactic criteria received a score of 89.58%, the construction criteria received a score of 87.87%, the technical criteria received a score of 85.41%, and the language criteria received a score of 89.58%. All validity criteria fell into the “highly valid” category. The plant growth and development module based on local potential has been successfully developed and can increase students’ awareness of the local potential in their area, so that students not only learn but also gain essential values from the learning process.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem-Based Learning Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia Untuk Siswa UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Utara Samilinda Laia; Toroziduhu Waruwu
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/gb.v1i2.769

Abstract

This study was motivated by observations conducted during the Integrated Field Experience Program at SMP Negeri 3 Gunungsitoli Utara, which revealed limited availability of textbooks, unengaging and unmotivating LKPD, and low student participation, resulting in learning outcomes below the minimum competency criteria in science subjects. This research employed a development approach using the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation) to assess the feasibility, practicality, and effectiveness of a Problem-Based Learning-based LKPD on the human movement system topic for eighth-grade students. The results indicated that the LKPD achieved a very high level of feasibility based on evaluations by subject matter experts (100%), teachers (98%), language experts (100%), and design experts (100%). The practicality of the LKPD, based on individual, small group, and field trials, reached 85%, categorized as very practical. Its effectiveness was demonstrated by a student learning mastery level of 87%, classified as very high. Therefore, the developed LKPD is considered feasible, practical, and effective for use in science learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Lolofitu Moi Tahun Pelajaran 2020/2021 Kadini Kurniawati Halawa; Hardikupatu Gulo
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi-Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/gb.v1i2.770

Abstract

This study aims to determine the feasibility of the content/material, the feasibility of designing the Flashcard learning media by experts, to determine the practicality of the Flashcard learning media product and to determine the effectiveness of the Flashcard learning media on the excretory system material on student learning outcomes. This type of research is a research development using the Borg and Gall development model. The product trial was conducted in class VIII of SMP. The data collection instrument used a validation questionnaire, student response questionnaires, learning outcomes tests, and observation sheets. The result of the development is in the form of Flashcard learning media on the excretory system material. The results of the assessment of the feasibility level of content/material by lecturers are 91% with a very valid category, by subject teachers it reaches 95% with a very valid category. The results of the feasibility assessment by design experts obtained 100% with a very valid category. The results of the assessment of the level of practicality of using Flashcard learning media on the excretory system material obtained a percentage of 86% in the very practical category. The results of the assessment of the effectiveness of Flashcard media on the excretory system obtained completeness of 90% with a high category.

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026): (In Press) Vol 2 No 2 (2024): Agustus Vol 1 No 2 (2023): Desember 2023 Vol 1 No 1 (2023): Juni 2023