Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hukum Bacaan Mad Di MTs Darussalam IBS Samarinda

Sakinahita Isnaini (UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)
Rahmatul Muthmainnah (UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)
Andi Baso Tenri A.T. (UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)
Muh. Wahyu T. (UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)

Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara
Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara

Pendidikan agama Islam bertujuan memberikan pengalaman dan pembelajaran berharga pada siswa/i melalui dua komponen utama, yaitu mengajarkan cara hidup sesuai standar Islam dan mendorong pemahaman ajaran Islam. Guru-guru PAI memiliki tanggung jawab mengajarkan siswa/i membaca Al-Qur'an dengan benar karena kesalahan dalam membaca dapat mengubah makna, termasuk pada hukum bacaan mad yang sulit dipahami oleh kelas 8 Fatimah. Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK dengan tujuan meningkatkan hasil belajar dan terdiri dari satu siklus dengan dua pertemuan. Pada pra-siklus, siswi diuji dengan soal pilihan ganda, dan hasilnya menunjukkan bahwa 68% siswa perlu tindak lanjut. Siklus I dilakukan dengan menerapkan metode card sort yang menggunakan karton berisi ayat-ayat mad dan tulisan tentang mad-mad pembelajaran. Hasil Siklus I menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 98%, melebihi 75%, menunjukkan kelas 8 Fatimah mampu memahami hukum bacaan mad tanpa perlu tindak lanjut atau siklus II.