Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara
Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara hadir sebagai wadah publikasi ilmiah yang berfokus pada transformasi kegiatan belajar mengajar di sekolah melalui pendekatan reflektif dan aplikatif guna mendiseminasikan gagasan, inovasi, serta hasil studi yang solutif terhadap tantangan pembelajaran di kelas. Ruang lingkup jurnal ini mencakup pengembangan dan penerapan metode pengajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa serta pemecahan masalah literasi dan numerasi melalui pedagogi baru. Selain itu, jurnal ini menekankan pada optimalisasi media pembelajaran, baik berupa alat peraga konkret maupun media visual-interaktif, serta pengembangan sumber belajar mandiri yang relevan dengan karakteristik peserta didik. Fokus publikasi juga diarahkan pada dinamika kegiatan belajar mengajar melalui strategi pengelolaan kelas yang kondusif serta penguatan karakter dan etika siswa yang terintegrasi dalam instruksional. Terakhir, jurnal ini mengakomodasi pembahasan mengenai asesmen dan evaluasi pembelajaran dengan menerapkan instrumen inovatif untuk mengukur kompetensi siswa secara komprehensif, sekaligus menjadikan analisis hasil belajar sebagai refleksi untuk perbaikan berkelanjutan terhadap kualitas instruksional.
Articles
10 Documents
<![CDATA[Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Video Pada Pembelajaran PAI Materi Kisah Keteladanan Nabi Daud ]]>
<![CDATA[Fadliyah]]>;
<![CDATA[Adam]]>;
<![CDATA[Muhammad Saparuddin]]>;
<![CDATA[Purwa Bhinika]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 1 (2025): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i1.503
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses PAI materi kisah keteladanan Nabi Daud melalui media video yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 002 Bontang Utara Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 002 Bontang Utara yang berjumlah 25 siswa terdiri dari 9 perempuan dan 16 laki-laki. Data dikumpulkan melalui penilaian dan lembar observasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. hasil belajar Pendidikan Agama Islam meningkat setelah penggunaan media video dalam pembelajaran tentang kisah Nabi Daud As. hasil ini dapat dilihat berdasarkan hasil tes siswa pada tiap siklusnya. Pada siklus I hasil belajar ii siswa mencapai nilai rata-rata 68, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 84 dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 100%. Dengan demikian maka kegiatan penelitian tindakan kelas yang dilakukan peneliti dalam meningkatkan hasil belajar PAI tentang kisah Nabi Daud As dengan menggunakan media video di SDN 002 Bontang Utara dapat dikatakan berhasil]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah An-Nasr Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Dalam Mata Pelajaran PAI di SD Loa Janan Ilir ]]>
<![CDATA[Muhammad Rohan]]>;
<![CDATA[Rahmad Effendy]]>;
<![CDATA[Trianisa Ayu]]>;
<![CDATA[Tyas Ayu]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 1 (2025): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i1.504
<![CDATA[Penggunaan model Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hafalan Surah An-Nasr dalam Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Model pembelajaran TGT adalah model pembelajaran kooperatif yang melibatkan kegiatan belajar ke dalam kelompok secara heterogen. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran TGT sebagai upaya untuk meningkatkan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil pre-test menunjukkan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi hafalan Surah An-Nasr. Namun, implementasi model pembelajaran TGT mendapat respon positif dari siswa dan hasil post-test menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Artikel ini bertujuan untuk berkontribusi pada peningkatan pendidikan Islam di tingkat dasar. Dengan demikian, model pembelajaran TGT mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 004 Loa Janan Ilir dalam hafalan Surah An-Nasr.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Make A Match Berbantu Media Panteru pada Siswa SD Loa Janan Ilir ]]>
<![CDATA[Dea Puspita]]>;
<![CDATA[Eva Nur Viyana]]>;
<![CDATA[Lucky Purnama Sultan]]>;
<![CDATA[Nurul Fauziyah]]>;
<![CDATA[Lely Salmitha]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 1 (2025): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i1.505
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan berlandasakan hasil observasi terhadap siswa kelas 2 SDN 004 Loa Janan Ilir Samarinda, pada hasil observasi tersebut memperlihatkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi surah An-Nass masih terbilang rendah. Tujuan dari diadakannya penelitian tindakan kelas ini adalah mengembangkan pemahaman siswa terhadap materi surah An-Nass, sehingga tujuan yang telah ditetapkan bisa tercapai yaitu dapat melafalkan surah An-Nass dengan benar, menyebutkan pesan pokok surah An-Nass dengan benar, dan mengamalkan pesan pokok surah An-Nass dalam kehidupan sehari-hari. Pada penelitian ini memakai metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan metode pengajaran yang digunakan adalah metode Make A Macth, fokus penelitiannya adalah siswa kelas 2 SDN 004 Loa Janan Ilir Samarinda. Hasil yang ditemukan sebelum dilakukannya tindakan kelas berupa penerapan metode Make A Macth adalah dari 23 subjek yang diteliti hanya 6 orang yang mengalami ketuntasan belajar dengan presentase 26,1%. Setelah dilakukannya tindakan kelas berupa penerapan metode Make A Macth terlihat bahwa beberapa siswa mengalami peningkatan dalam pembelajaran yaitu 14 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan presentase 60,9%, dengan demikian metode pembelajaran Make A Macth pada materi surah An-Nass telah terbukti efektif dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi PAI dan Budi Pekerti di SD Bontang Selatan ]]>
<![CDATA[Umul Baiti]]>;
<![CDATA[Su’aibatul Aslamiyah]]>;
<![CDATA[Agus Setiawan]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 1 (2025): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i1.507
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya aktifitas belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas belajar dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dengan materi hidup bersih dan sehat. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil yaitu pada tanggal 6 s/d 20 Desember 2022, bertempat di kelas 2 C SDN 002 Bontang Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan medel pembelajaran Discovery Learning terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga aktifitas belajar dan hasil belajar peserta didik meningkat. Aktifitas belajar peserta didik pada siklus I ke Siklus II terdapat peningkatan. Pada siklus I nilai rata-ratanya yaitu 2,25 meningkat pada siklus II menjadi 3,32. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-ratanya yaitu 75,71 meningkat menjadi 90,35 Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pemahaman Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Di MTs Labaika ]]>
<![CDATA[Miftahul Hidayah]]>;
<![CDATA[Ambotang]]>;
<![CDATA[St Hajar Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Muhammad Zailani]]>;
<![CDATA[Lely Salmitha]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i2.974
<![CDATA[Dilakukan usaha untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi mengenai peran pesantren dalam dakwah Islam dengan menerapkan Model Cooperative Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di MTS Labaika pada tahun pelajaran 2023/2024, khususnya pada siswa kelas IX D yang berjumlah 26 orang. Penelitian ini terdiri dari satu siklus yang melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi Peran Pesantren dalam Dakwah Islam melalui penerapan model Cooperative Learning di kelas IX D MTS Labaika. Presentase ketuntasan siswa pada saat pretest sebesar 12% meningkat menjadi 100%, menunjukkan peningkatan sebesar 88%. Hasil ini mencapai kriteria ketuntasan belajar siswa, dengan tingkat ketuntasan hasil belajar individu mencapai 75%.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Tanwirul Islam Samarinda pada Mata Pelajaran Fiqih dengan Metode Demonstrasi ]]>
<![CDATA[Alpin Dianto]]>;
<![CDATA[Mayri Jaya]]>;
<![CDATA[Shakyla Anina Dara Finka]]>;
<![CDATA[Yumi Wilhami]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i2.975
<![CDATA[Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Tanwirul Islam pada mata pelajaran Fiqih dengan menerapkan metode demonstrasi. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melibatkan 15 siswa kelas III MI Tanwirul Islam sebagai subjek penelitian. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran melalui penerapan metode demonstrasi berhasil dilaksanakan. Hal ini terlihat dari peningkatan jumlah siswa yang tuntas dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dari 15 siswa hanya ada 3 siswa yang tuntas dengan persentase (20%) pada pra-Siklus dan semakin meningkat menjadi 13 siswa yaitu dengan persentase sebesar (86%) pada siklus I. Terdapat peningkatan dalam observasi aktivitas siswa mulai dari Pra-Siklus sampai ke Siklus I. Oleh karena itu, pemanfaatan metode demonstrasi dalam penyampaian materi Fiqh, khususnya shalat jamak dan qashar, berpotensi meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini menjadi alasan peneliti memutuskan untuk mengakhiri penelitian tindakan kelas setelah mencapai Siklus I. Di sisi lain, observasi aktivitas guru pada Pra-Siklus dan Siklus I juga menunjukkan peningkatan. Penilaian hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan persentase rata-rata, dengan peningkatan sebesar (66%). Oleh karena itu, penerapan metode pembelajaran demonstrasi dalam mata pelajaran FIQIH dapat meningkatkan pencapaian belajar siswa di kelas III MI TANWIRUL ISLAM.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an Dengan Metode Tahsin dan Tilawati di SD Negeri Samarinda Seberang ]]>
<![CDATA[Novia Salsabilah]]>;
<![CDATA[Ariani Ramadhini]]>;
<![CDATA[Andrian Maulana]]>;
<![CDATA[Muhammad Fadillah Sultan]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i2.976
<![CDATA[Artikel ini membahas upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an menggunakan metode Tahsin dan Tilawati di kelas V di SDN 008 Samarinda Seberang. Selain itu, artikel juga mengeksplorasi komponen pembelajaran membaca Al-Qur'an, pentingnya metode pengajaran, dan konsep pembelajaran dan pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dan meningkatkan efektivitas metode pengajaran. Metode Tilawati dan Tahsin diterapkan dalam dua pertemuan, dan hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik. Peserta didik yang awalnya hanya 5 orang yang dapat membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, meningkat menjadi 24 orang setelah penerapan metode. Hasil post-test menunjukkan peningkatan rata-rata nilai peserta didik dan persentase nilai tuntas mencapai 89%. Selain itu, artikel juga membahas literatur terkait yang mengeksplorasi efektivitas metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dan ringkasannya dengan minat belajar siswa dan prestasi akademik. Terdapat pula sumber daya yang tersedia, seperti panduan Tahsin Tilawah Al-Qur'an, dan buku lengkap tentang Tajwid.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Iqro Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Pada Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri Samarinda ]]>
<![CDATA[Amanda Riyani Ramadhan]]>;
<![CDATA[Ghina Miliona Al Ghaniyyu]]>;
<![CDATA[Ahmad Riandy Syahrillah]]>;
<![CDATA[Edi Sofian]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i2.977
<![CDATA[Penelitian ini membahas implementasi metode iq'ro dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an pada siswa kelas VII SMPN 43 Samarinda. Ditemukan bahwa meskipun pembelajaran Pendidikan Agama Islam sudah berjalan baik, kemampuan membaca Al-Qur'an siswa masih rendah. Metode iq'ro dipilih berdasarkan keberhasilan sebelumnya pada siswa kelas III SD Lam Ura. Metode ini mengajarkan siswa membaca langsung tanpa mengeja, fokus pada latihan membaca huruf, kata, dan kalimat. Penelitian tindakan kelas dilakukan dengan satu siklus, melibatkan siswa pada Oktober 2025. Meskipun metode ini memiliki kelebihan, seperti membangun keterampilan membaca dengan baik dan benar, kekurangan seperti kurangnya pengenalan huruf hijaiyah pada jilid awal juga diidentifikasi. Diharapkan penelitian ini dapat membantu siswa kelas VII SMPN 43 Samarinda meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an secara efektif. Motode yang digunakan penelitian tindakan kelas.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hukum Bacaan Mad Di MTs Darussalam IBS Samarinda ]]>
<![CDATA[Sakinahita Isnaini]]>;
<![CDATA[Rahmatul Muthmainnah]]>;
<![CDATA[Andi Baso Tenri A.T.]]>;
<![CDATA[Muh. Wahyu T.]]>
<![CDATA[ Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara Vol. 1 No. 2 (2026): Gurukul: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Berkah Smart Academika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64093/gurukul.v1i2.978
<![CDATA[Pendidikan agama Islam bertujuan memberikan pengalaman dan pembelajaran berharga pada siswa/i melalui dua komponen utama, yaitu mengajarkan cara hidup sesuai standar Islam dan mendorong pemahaman ajaran Islam. Guru-guru PAI memiliki tanggung jawab mengajarkan siswa/i membaca Al-Qur'an dengan benar karena kesalahan dalam membaca dapat mengubah makna, termasuk pada hukum bacaan mad yang sulit dipahami oleh kelas 8 Fatimah. Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK dengan tujuan meningkatkan hasil belajar dan terdiri dari satu siklus dengan dua pertemuan. Pada pra-siklus, siswi diuji dengan soal pilihan ganda, dan hasilnya menunjukkan bahwa 68% siswa perlu tindak lanjut. Siklus I dilakukan dengan menerapkan metode card sort yang menggunakan karton berisi ayat-ayat mad dan tulisan tentang mad-mad pembelajaran. Hasil Siklus I menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 98%, melebihi 75%, menunjukkan kelas 8 Fatimah mampu memahami hukum bacaan mad tanpa perlu tindak lanjut atau siklus II.]]>
