Quranic Hypnotherapy: An Interdisciplinary Study of Neuroscience, Communication Psychology, and Spirituality for the Golden Indonesia Character Education

Wulan, Intan Cahya
Setiawati, Rini
Gesit Yudha

Al-Dzikra: Jurnal Studi Ilmu al-Quran dan al-Hadits
Vol 20 No 1 (2026)

Abstract This study examines Quranic Hypnotherapy as a transformative communication model in character education through an interdisciplinary approach integrating Qur’anic studies, communication psychology, persuasive communication, neuroscience, hypnotherapy, and education. The theoretical framework draws upon communication psychology, persuasive communication theory (Hovland and the Elaboration Likelihood Model), intrapersonal communication, transcendental communication, and instructional communication. Quranic Hypnotherapy is conceptualized as a process of internalizing Qur’anic values through repetitive recitation in a relaxed mental state (alpha brain waves), allowing Qur’anic messages to be optimally received by the subconscious mind. This process represents both transcendental communication between humans and God and intrapersonal communication that influences emotional regulation, self-motivation, and behavioral formation. This study employs a qualitative descriptive method based on a literature review of reputable national and international academic sources. The findings indicate that Quranic Hypnotherapy contributes to reducing anxiety, alleviating academic stress, enhancing concentration and learning motivation, and fostering positive character development. Thus, Quranic Hypnotherapy is a transformative communication model that can be operationalized in character education policies. Keywords: Character Education; Communication Psychology; Persuasive Communication; Quranic Hypnotherapy; Transcendental Communication.   Abstrak Penelitian ini mengkaji Hipnoterapi Al-Qur'an sebagai model komunikasi transformatif dalam pendidikan karakter melalui pendekatan interdisipliner yang mengintegrasikan studi Al-Qur'an, psikologi komunikasi, komunikasi persuasif, ilmu saraf, hipnoterapi, dan pendidikan. Kerangka teoritis mengacu pada psikologi komunikasi, teori komunikasi persuasif (Hovland dan Model Kemungkinan Elaborasi), komunikasi intrapersonal, komunikasi transendental, dan komunikasi instruksional. Hipnoterapi Al-Qur'an dikonseptualisasikan sebagai proses internalisasi nilai-nilai Al-Qur'an melalui pembacaan berulang dalam keadaan mental yang rileks (gelombang otak alfa), memungkinkan pesan Al-Qur'an diterima secara optimal oleh pikiran bawah sadar. Proses ini mewakili komunikasi transendental antara manusia dan Tuhan dan komunikasi intrapersonal yang memengaruhi regulasi emosional, motivasi diri, dan pembentukan perilaku. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berdasarkan tinjauan literatur dari sumber akademik nasional dan internasional yang bereputasi. Temuan ini menunjukkan bahwa Hipnoterapi Al-Qur'an berkontribusi untuk mengurangi kecemasan, mengurangi stres akademik, meningkatkan konsentrasi dan motivasi belajar, dan mendorong pengembangan karakter yang positif. Dengan demikian, Hipnoterapi Al-Qur'an merupakan model komunikasi transformatif yang dapat dioperasionalkan dalam kebijakan pendidikan karakter. Kata Kunci: Hipnoterapi Al-Qur’an; Komunikasi Persuasif; Komunikasi Transendental; Pendidikan Karakter; Psikologi Komunikasi.