<![CDATA[Technological developments in the digital era have changed the dynamics of language use among adolescents. The use of gadgets and social media, especially TikTok, affects students’ vocabulary mastery, sentence structure, and language style in daily life. This study aims to analyze the impact of gadget and TikTok use on the language development of eighth-grade students at MTs RU Pabuaran. The study employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques consisting of participatory observation, in-depth interviews with teachers and parents, as well as documentation and analysis of digital content conducted from January to March 2026. The research subjects consisted of 30 students of class VIII A MTs RU Pabuaran, with research informants selected through purposive techniques involving 20 students who actively used gadgets for more than four hours per day. Data validity was tested through source triangulation and member checking, while data analysis used the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed a dual dynamic in the use of TikTok and gadgets. On the one hand, digital media enriched students’ vocabulary and enhanced communication creativity. On the other hand, it encouraged the use of informal language, code-mixing, and more relaxed communication styles that relied heavily on emojis. In addition, most students tended to use short and fragmentary sentences, while only a small number were able to construct well-structured paragraphs. This study recommends strengthening digital literacy in learning, limiting gadget usage time, and implementing activities that transform digital language into standard language as an effort to maintain proper and correct Indonesian language skills. ABSTRAK Perkembangan teknologi di era digital telah mengubah dinamika berbahasa di kalangan remaja. Penggunaan gawai dan media sosial, khususnya TikTok, memengaruhi penguasaan kosakata, struktur kalimat, dan gaya berbahasa siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gawai dan TikTok terhadap perkembangan bahasa siswa kelas VIII di MTs RU Pabuaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi dan analisis konten digital selama Januari–Maret 2026. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VIII A MTs RU Pabuaran, dengan informan penelitian dipilih secara purposive sebanyak 20 siswa yang aktif menggunakan gawai lebih dari empat jam per hari. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan member check, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya dinamika ganda dalam penggunaan TikTok dan gawai. Di satu sisi, media digital memperkaya kosakata siswa dan meningkatkan kreativitas komunikasi. Di sisi lain, penggunaan media digital memunculkan bahasa tidak baku, campur kode (code-mixing), serta perubahan gaya komunikasi yang lebih santai dan bergantung pada emoji. Selain itu, sebagian besar siswa cenderung menggunakan kalimat pendek dan fragmentatif, sementara hanya sebagian kecil yang mampu menyusun paragraf dengan struktur yang baik. Penelitian ini merekomendasikan penguatan literasi digital dalam pembelajaran, pembatasan waktu penggunaan gawai, serta kegiatan mengubah bahasa digital menjadi bahasa baku sebagai upaya menjaga kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar.]]>
Copyrights © 2026
