PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PMRI TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS I DI MI DARUSSALAM PACET

Nisa Aulia Rahmah (Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Universitas KH. Abdul Chalim Pacet, Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia)
Yhasinta Agustyarini (Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Universitas KH. Abdul Chalim Pacet, Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia)
Benny Angga Permadi (Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Universitas KH. Abdul Chalim Pacet, Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia)
Rachmania Widyaningrum (Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Universitas KH. Abdul Chalim Pacet, Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia)

An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Vol. 5 No. 3 (2026): Mei 2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PMRI terhadap kemampuan numerasi siswa kelas I di MI Darussalama Pacet. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimental menggunakan One Grup Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I MI Darussalam Pacet. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sumpling. Sampel yang terpilih yakni IB sebagai kelas eksperimen. Instrument pengambilan data yang digunakan adalah lembar tes pilihan ganda yang diberikan melalui pretest-posttest. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai sebelum diberi perlakuan adalah 35,81, sementara rata-rata nilai setelah perlakuan meningkat menjadi 85.50. Jadi, Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran PMRI terhadap kemampuan numerasi siswa kela I di MI Darussalam Pacet.